LESIÓN TEMPRANA: PROBLEMAS DE IDENTIDAD

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Video: Trastorno de Identidad Disociativa 2024, Marcha
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LESIÓN TEMPRANA: PROBLEMAS DE IDENTIDAD
Anonim

Las experiencias traumáticas son terribles, difíciles y parecen abrumadoras. El trastorno de estrés postraumático (PTSD) está asociado con eventos como guerras, ataques terroristas, accidentes automovilísticos, desastres naturales y actos de violencia. Existe otro tipo de trastorno de estrés postraumático llamado trastorno de estrés postraumático complejo (CPTSD), que resulta de la exposición prolongada a situaciones traumáticas en lugar de un solo incidente. El CPTSD puede ser causado incluso por una sola negligencia emocional de un niño. Las personas con este trauma a menudo se quejan de problemas asociados con la incapacidad de acceder o escuchar cualquier respuesta del yo interior. Por ejemplo, esto puede manifestarse en problemas para definir las propias necesidades y derechos, un sentimiento de autoimagen estable, en situaciones de emociones intensas o la presencia de otras personas que piden u obligan a hacer algo, un sentimiento de ausencia. de un núcleo interno durante los períodos estresantes, prediciendo las propias reacciones y el comportamiento en diversas situaciones, un sentido de una imagen positiva del "yo".

La mayoría de estos problemas se forman en los primeros años de vida, cuando la relación entre padres e hijos se ve interrumpida por la agresión de los padres o por su indiferencia hacia el niño. La humillación y el abandono de los niños pueden conducir al desarrollo de estrategias de adaptación y defensivas que reducen el desarrollo de un sentido claro de sí mismos. Aunque los factores del trastorno de identidad en personas que fueron traumatizadas en la infancia son muy complejos, y no es posible afirmar un solo factor en la etiología del trastorno de identidad, la disociación temprana, el enfoque en otras personas y la falta de una relación favorable con ellos. son muy probables.

La disociación u otras formas de protección por el tipo de "irse" a una edad temprana bloquea la conciencia del estado interior de uno en el momento mismo de la ontogénesis cuando se forma la imagen del "yo". Además, la vigilancia constante que desarrolla un niño ante una amenaza permanente con el fin de garantizar la seguridad de su existencia lleva a que la mayor parte de su atención se dirija a lo que sucede fuera de él, iniciando así un proceso que reduce conciencia interior. La manifestación de la introspección, que es necesaria para el desarrollo del "modelo de sí mismo" interno, se encuentra en un estado represivo, ya que tal foco de atención interno distrae de los eventos externos y, por lo tanto, aumenta el peligro.

Las personas cuya infancia estuvo llena de crueldad o indiferencia a menudo tienen identidades "flotantes": sus opiniones están determinadas por la forma en que otras personas reaccionan ante ellas. La respuesta a la pregunta: "¿Quién soy yo?" intentan encontrar fuera de sí mismos.

Una persona que está alienada de sí misma como resultado de experiencias traumáticas, especialmente experiencias vergonzosas, tabú, puede anular los recuerdos tabú, por lo que la experiencia se convierte en "experiencia desconocida". Sin embargo, cuando se cancelan, esos recuerdos determinan posteriormente las reacciones, los sentimientos y la actitud propia de una persona sin su conocimiento. Asociadas con esto están las regresiones emocionales específicas del TEPTc: inmersión repentina y prolongada en estados emocionales de violencia, abandono, abandono, tales estados pueden incluir horror, vergüenza, alienación, dolor, depresión.

Para que se desarrolle el “modelo del yo” interno, el niño necesita la presencia de personas afectivas que le respondan. Su hijo necesita interactuar con otras personas que son positivas sobre él / ella para formar una actitud clara y positiva hacia sí mismo. Esto sucede cuando un adulto cariñoso, sensible a lo que el niño siente y siente, responde a las señales del niño de una manera que refuerza su derecho a existir.

En la infancia, el comportamiento de todas las personas consta de una serie de estados discretos, pero con el apoyo de personas que se preocupan, el niño se vuelve capaz de controlar el comportamiento, hay una consolidación y expansión del "yo", cuyos diferentes aspectos se asocian con diferentes necesidades: así es como se forma gradualmente una personalidad integrada. Según la teoría del apego, el desarrollo de la identidad ocurre en el contexto de la regulación del afecto en las relaciones tempranas.

Los niños están diseñados de tal manera que esperan que sus estados internos se reflejen de una forma u otra en otras personas. Si el niño no tiene acceso a un adulto que sea capaz de reconocer y responder a sus estados internos, entonces le será muy difícil comprender sus propias experiencias y desarrollar una identidad clara.

Desafortunadamente, el movimiento hacia una identidad más clara, que luego comienza a formarse en la adolescencia y se fortalece en la edad adulta, se vuelve menos posible para aquellas personas que han sido privadas de una infancia normal. Una persona traumatizada está buscando su identidad, pasando de un extremo a otro, en ocasiones esta búsqueda se realiza en el mundo externo, en estos casos, el sentido de sí mismo cambia en función de los mensajes que la persona recibe de los demás.

Una relación terapéutica puede ser un vehículo poderoso para desarrollar un sentido de identidad.

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