2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43
Concepto alemán de preparación escolar según el libro de Volker Tsene "What Children Should Know"
Independencia
Los niños deberían poder
§ Vístase y desvestirse usted mismo (incluidos botones, cremalleras, cierres de velcro)
§ Atar los cordones de los zapatos
§ Ve al baño por tu cuenta
§ Lávese las manos usted mismo
§ Suénate la nariz con un pañuelo
§ Saber usar un bote de basura
§ Distinguir entre derecha e izquierda
§ Realizar operaciones aritméticas simples hasta 10 (suma y resta), usando los dedos si es necesario.
§ Conozca la dirección de su casa
§ Conocer los nombres de los padres
§ Conoce tu edad
§ Ser capaz de comprar de forma independiente algo pequeño de la lista.
§ Identificar monedas y billetes
§ Conocer el significado del concepto de "propiedad"
§ Abrir y cerrar el agua del grifo, abrir y cerrar los tapones de rosca
§ Verter líquido en un vaso
§ Saber utilizar objetos peligrosos, aparatos eléctricos, cuchillo, tenedor, tijeras, electricidad, detergentes
§ Hazte un sándwich
§ Comprender cuándo es necesario comprometer sus propios intereses
§ Hacer frente a situaciones de conflicto
§ Aceptar críticas
§ Quedarse solo, quedarse dormido solo y dormir toda la noche sin despertarse
§ Persistir en el logro de conocimientos a pesar de los obstáculos y dificultades.
Curiosidad
Los niños necesitan:
§ Tener estímulos de desarrollo alrededor
§ Hacer 1000 preguntas al día
§ Recibir al menos 500 respuestas por día
§ Sepa que solo hacen preguntas inteligentes
§ Saber que el mundo es racional, y nada se crea "tan simplemente"
§ Saber que la curiosidad es una forma de salud emocional, que el reconocimiento de los méritos ajenos se paga cien veces más
§ Saber que su sana curiosidad no se verá obstaculizada
VIDA PUBLICA
Los niños necesitan:
§ Tener contacto con otros niños de su edad.
§ Tener contacto con otros adultos (no solo con los padres)
§ Cenar con otras familias
§ Pasar la noche con otras familias
§ Saber que cada familia individual tiene sus propios rituales (saludos, bromas, palabras familiares, oraciones, etc.)
§ Convertirse en un ejemplo para los demás por una vez
§ Pruebe el ejemplo de otro niño al menos una vez
§ Al menos una vez pelear con un amigo y hacer las paces
§ Entender que el comportamiento de algunos adultos puede y debe copiarse
§ Despertar una reacción positiva de un adulto externo al menos una vez
§ Traiga un nuevo ritual a su familia al menos una vez
Comportamiento
Los niños deberian:
§ Sepa cuándo decir "gracias" y "por favor"
§ Saber por qué y cómo pedir perdón
§ Pedir perdón al menos una vez
§ Sepa que necesita saludar y despedirse cuando se reúnan
§ Ser capaz de dejar hablar a los demás, esperar el final del enunciado, sin interrumpir
§ Ser capaz de ofrecer ayuda § Saber que respetar a los demás conduce al respeto por uno mismo
§ Saber que cuidar de los demás volverá si te cuidas a ti mismo § Saber que los buenos modales en el comedor son una forma de mostrar respeto por la comida, por la persona que la preparó y por los que se sientan en la misma mesa
§ Saber que tratar de complacerte solo a ti mismo puede ser doloroso para los demás en algún momento
§ Comprender el proceso de dar regalos (incluida la autoselección de un regalo para un amigo o familiar, el proceso de decorarlo)
Tolerancia
Los niños deberian:
§ Sentirse apoyado en el impulso natural de amar a todos, independientemente de su origen, comportamiento, raza, etc.
§ Sentirse apoyado en satisfacer la curiosidad sobre otros países, pueblos, sus costumbres, etc.
§ Conocer las reglas básicas de hasta dónde puede llegar con curiosidad y franqueza, y saber dónde detenerse y tener cuidado de no compartir información.
Auto confianza
Los niños necesitan:
§ Ver un buen ejemplo y aprender de los ejemplos
§ Sentirse apoyado en todo lo que hacen
§ Saber que pueden intentar hacer algunas cosas por su cuenta
§ Permitir terminar lo que están haciendo, incluso si el resultado está lejos de ser ideal.
§ Saber que hay muchas cosas interesantes en el mundo, y en algo puedes aplicarte
§ Ver la paciencia de los ancianos
§ Explora tu cuerpo
§ Saber que si necesitan ayuda incluso en lo que saben, la obtendrán
§ Señalar con el ejemplo que la perseverancia y la satisfacción laboral son aspectos importantes del trabajo.
§ Poder pedir apoyo
§ Poder apoyar a otros
§ Poder ser derrotado
§ Poder evaluar tu derrota
§ Ser capaz de percibir el fracaso en el camino hacia el éxito.
§ Poder confiar en las personas
§ Siéntete seguro, para que no puedas hacer que sepan
§ Sepa que no son advenedizos
§ Saber que los juicios sexistas son incorrectos ("las chicas lo hacen mejor", por ejemplo)
§ Ver el trabajo de especialistas en diferentes campos
§ Sentir satisfacción por lograr el objetivo
Pulcritud
Los niños deberian:
§ Disponga de su espacio y su propiedad de acuerdo con su propia idea de pulcritud y limpieza
§ Sepa dónde el caos es aceptable y dónde no es bienvenido
§ Saber hasta dónde puede llegar su desorden
§ Saber que diferentes personas tienen diferentes conceptos de limpieza y orden
§ Saber que la ropa bien doblada es cómoda
§ Sepa que es más conveniente encontrar lápices, rotuladores, tizas, etc. doblados en su lugar.
§ Tener quehaceres domésticos, incluso si su ayuda todavía no parece ser una ayuda.
FAMILIA
Los niños deberian:
§ Conocer la estructura del parentesco (padre, madre, hermanos, tío, tía, abuelos, primos, primos segundos, sobrinos, etc.)
§ Saber quién aparece en las fotos familiares y la historia detrás de las imágenes
§ Conocer y ver fotos de la infancia de los familiares
§ Conoce la diferencia entre tu propia infancia y la de tus parientes mayores
§ Saber que la familia es el lugar que te cría, fortalece y apoya
§ Poder hablar de otras familias
§ Conocer algunos poemas, canciones, cuentos, etc. acerca de la familia
§ Saber cómo se preparó la familia para su nacimiento
§ Saber que la familia estaba ansiosa por su nacimiento.
Habla
Los niños deberian:
§ Escuchar un discurso rico
§ Comunicarse con extraños
§ Escuchar conversaciones con extraños
§ Saber que diferentes personas expresan sus pensamientos de diferentes formas.
§ Poder iniciar una conversación
§ Poder defender tu punto de vista con palabras
§ Entender que están siendo escuchados
§ Ser capaz de retratar fonética y gestualmente el habla de otras personas
§ Saber saludar, agradecer, pedir perdón en otros idiomas
§ Saber decir palabrotas y expresar su descontento en otros idiomas
§ Conocer una canción corta en otro idioma
Leyendo
Los niños necesitan: (capacidad para leer, fuera de sus necesidades)
§ Para leer desde temprana edad
§ Saber que leer en voz alta es una experiencia física y emocional positiva y un signo de cercanía y comunidad.
§ Ser capaz de volver a contar y representar historias, recitar poemas
§ Ser capaz de emitir su propio juicio sobre los personajes y sus sentimientos a partir de la historia que se lee.
§ Poder sentir el ritmo de un poema
§ Conocer un poema en lengua extranjera
§ Conocer muchos cuentos de otros pueblos y culturas
§ Tener libros favoritos
§ Ser capaz de completar una historia a partir de una existente.
§ Ser capaz de componer historias
§ Ser capaz de presentar un recuento de una historia leída y la suya propia.
Carta
Los niños que están aprendiendo a escribir se beneficiarán de:
§ Tratar de escribir letras sobre hierba cubierta de rocío
§ Intentar escribir letras en la nieve y en la arena
§ Trazar letras a partir de gotas de agua y observar su evaporación al sol
§ escribir con aliento sobre vidrio
§ Dibujar letras a partir de guijarros, palos, pétalos, etc.
§ Ser capaz de reconocer letras conocidas en una palabra impresa (de periódicos, libros, empaques, carteles, etc.)
Todos los niños deben:
§ sujetar el mango correctamente y controlar el movimiento de la mano
§ en el juego, "garabatear" una carta, inscribir letras familiares en recibos, documentos, paquetes (para que la superficie sea diferente)
§ durante el juego "leer" lo que está "escrito"
§ recibir elogios y fomentar el deseo de aprender a escribir
Orientación del terreno
Los niños deberian:
§ Conozca su dirección (incluida la ciudad y el país)
§ Ser capaz de distinguir su casa en la calle, así como conocer y hablar sobre los lugares de interés de su ciudad natal a partir de fotografías.
§ Saber que su sentido del espacio es diferente al de otras personas
§ Ser capaz de explicar el camino a casa, apoyándose en puntos de referencia ("desde un gran charco a la izquierda, luego, después de pasar un perro que ladra, a la derecha, pasar por un jardín cubierto de maleza", etc.)
§ Interesarse por la vida cotidiana de los amigos
§ Me encanta viajar, pero también me encanta volver a casa
§ Poder hablar de viajes
§ Conocer las cuatro direcciones de la brújula
§ Conocer algunos poemas, canciones e historias sobre la patria, viajar.
Leyes de tráfico
Los niños deberian:
§ Conocer las reglas básicas de comportamiento en la carretera
§ Conocer las normas de tráfico para peatones. Por ejemplo, mire a la izquierda, luego a la derecha y solo entonces cruce la calle; sepa que puede cruzar la calle en la "cebra"; Siempre tenga cuidado, no cruce la carretera en un semáforo en rojo, no abra la puerta del automóvil en el sentido de la calzada, si hay tráfico en ella, etc.
§ Saber cómo funciona un semáforo.
§ Conocer varias señales de tráfico y saber explicarlas
§ Respetar, no temer, a los usuarios de la vía
§ Conocer un par de canciones o poemas sobre el tráfico
§ Ser capaz de informar sobre incidentes en la carretera.
§ Ser capaz de corregir a los adultos que no cumplan con las normas de tráfico.
§ Sentir orgullo y satisfacción por el cumplimiento de las normas de tráfico.
Manejo del teléfono
Los niños deberian:
§ Responder una llamada telefónica diciendo su nombre
§ Poder pedirle a la persona que llama que vuelva a llamar más tarde
§ Ser capaz de memorizar mensajes y transmitirlos al destinatario
§ Poder volver a preguntar si algo no está claro
§ Conozca su número de teléfono como recuerdo
§ Conocer los números de teléfono de las personas importantes para ellos.
Televisión
Los niños deberian:
§ Saber que algunos programas de televisión son ficticios y otros son documentales
§ Conocer la diferencia entre dibujos animados y documentales
§ Vea algunos programas usted mismo
Libros de imágenes
Los niños deberian:
§ Tener una gran selección de libros ilustrados
§ Poder manejarlos desde temprana edad
§ Manejar los libros correctamente
§ Desarrolle su interés por ver imágenes en su tiempo libre
§ Ser capaz de contar historias a partir de una imagen.
§ Visitar la biblioteca
§ Poder elegir libros por ti mismo
§ Recibir libros como regalo
§ "escribe" tus propios libros ilustrados
Computadora
Los niños necesitan:
§ Familiarizarse con la computadora
§ Jugar juegos de computadora por edad
§ Conocer la diferencia entre experiencias reales y virtuales
Cuerpo
Los niños deberian:
§ Conocer el nombre de cada parte del cuerpo
§ Conocer y explicar las funciones de determinados órganos
§ Ser capaz de distinguir entre condiciones psicológicas y fisiológicas.
Enfermedad
Los niños necesitan:
§ Ser capaz de hablar sobre la enfermedad que les pasó.
§ Saber cómo ayudar a un médico a diagnosticar una enfermedad (“aquí duele”, “quema”, “pica”)
§ Poder ayudar a los enfermos
§ Sentir placer si la persona enferma mejora
§ Sepa con certeza que el médico existe para ayudar a los pacientes
§ Empatizar con el enfermo y ser capaz de expresarlo
§ Siente la alegría de la salud
§ Conocer la correlación entre ecología y salud humana
Muerte
Los niños deberian:
§ Recibir respuestas sinceras y honestas sobre la muerte
§ Saber sobre la muerte de seres queridos
§ Sienten que la profundidad de su dolor es diferente a la de los adultos.
Deporte
Los niños deberian:
§ Disfrutar de los deportes
§ Saber de lo que es capaz su cuerpo
§ Saber cuándo dejar de hacer ejercicio
§ Saber que solo la perseverancia da resultados (¡incluso en los deportes!)
§ Sentirse orgulloso de lograr resultados
§ Sudando, cansado y sucio durante la actividad física y el deporte
§ Quiere practicar cierto deporte
§ Saber que no son cobardes, ni holgazanes
§ Conocer algunas canciones y poemas sobre deportes
Educación sexual
Los niños deberian:
§ Libérate de los estereotipos ("los chicos no hacen eso", "es un trabajo de mujeres")
§ Ver la ausencia de estereotipos en la familia (papá prepara la cena, mamá pega papel tapiz)
Naturaleza
Los niños necesitan:
§ Mojar la piel al menos una vez
§ Ayuda a un amigo caído a levantarse
§ Al menos una vez para embadurnarse como un cerdo durante el juego
§ Construir una presa en un arroyo por una vez
§ Construir una cabaña al menos una vez
§ Saber de qué materiales están hechas las cabañas
§ Buscar el pájaro que escuchan cantar al menos una vez
§ Soplar la pelusa de un diente de león al menos una vez
§ Sentarse junto al fuego al menos una vez
§ Al menos una vez juega en la calle antes de que oscurezca
Plantas
Los niños deberian:
§ Saber que las plantas están vivas, que se alimentan de luz, aire, minerales, se multiplican, se marchitan y mueren
§ Saber que las plantas crecen a partir de diferentes semillas
§ Saber que una semilla pequeña puede hacer crecer una planta grande.
§ Conocer la importancia de las plantas en la vida humana
§ Comer la fruta al menos una vez directamente de un árbol o arbusto
§ Conocer los principales tipos de cereales con los que se elabora el pan
§ Reconocer varios árboles por el tipo de hojas, corteza, forma
§ Jugar con hojas caídas al menos una vez
§ Sentir que nada de lo que vive vive sin un medio ambiente, y también que los humanos vivimos en un gran mundo
§ Conocer la influencia de las estaciones en el mundo vegetal (en el jardín, parque, bosque)
§ Conocer el estado de la naturaleza en el momento de su cumpleaños
§ Huele un puñado de tierra al menos una vez
§ Jugar con aserrín al menos una vez
§ Plantar grano al menos una vez, cuidarlo y ver cómo crece la planta.
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