2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43
El niño va a la escuela y comienza a comprender su lugar en el mundo de las relaciones públicas. El niño comienza a distinguir entre "soy lo que soy" y "soy lo que los demás me ven"
Surge una vida interior y se forma una arbitrariedad de comportamiento. El niño comienza a hacer la tarea porque "tengo que hacerlo" y no porque "quiero"
Manifestaciones de crisis:
1. Pérdida de la espontaneidad infantil: Entre el deseo y la acción está la experiencia de qué significado tendrá esta acción para el propio niño.
2. Modales, caprichos, el niño no camina como antes. En el comportamiento aparece algo deliberado, ridículo y artificial, una especie de agilidad, payasadas, payasadas; el niño se hace bufón.
3. Surge una orientación significativa en sus propias experiencias: el niño comienza a comprender lo que significa "estoy feliz", "estoy molesto", "estoy enojado", "soy bueno", "soy malo".
- Las experiencias adquieren significado (un niño enojado se da cuenta de que está enojado).
- Por primera vez hay una generalización de experiencias, la lógica de los sentimientos. Es decir, si una situación le ha pasado muchas veces, tiene cierta actitud emocional hacia ese lugar, negocio o persona.
- Surge una aguda lucha de emociones. Experimentar es la actitud interior de un niño como persona ante un momento particular de la realidad.
4. Aparecen la autoestima y la autoestima. El nivel de nuestras solicitudes para nosotros mismos, para nuestro éxito, para nuestra posición surge en relación con la crisis de siete años. Lo más importante que los niños necesitan de sus padres y otros adultos en este período es el respeto: el niño reclama respeto, por ser tratado como un adulto, por el reconocimiento de su soberanía.
5. El fenómeno de los "caramelos amargos": el niño logra su objetivo, pero no siente placer por ello, porque lo logró de una manera socialmente desaprobatoria.
6. Surgen dificultades en la educación. El niño comienza a retraerse y se vuelve incontrolable.
¿Cómo afrontar la crisis de siete años? Consejos para padres
- Para empezar, siempre debes recordar que las crisis son fenómenos temporales, pasan, necesitan ser vividos.
- Sea paciente, respetuoso y atento con el niño, ámelo, pero no se "ate" a sí mismo, déjelo tener amigos, su propio círculo de amigos. Esté preparado para apoyar, escuchar y animar a su hijo. Es más fácil hacer frente al problema cuando acaba de surgir y aún no ha tenido consecuencias negativas.
- El motivo del curso agudo de la crisis es el autoritarismo y la dureza hacia el niño por parte de los padres, por lo que es necesario pensar si todas las prohibiciones están justificadas y si es posible darle más libertad e independencia al niño..
- Intenta cambiar tu actitud hacia el niño: ya no es pequeño, presta atención a sus opiniones y juicios, trata de comprenderlo. Es importante escuchar realmente al niño, no solo fingir.
- La moral y los órdenes durante esta crisis no funcionan, intenta no forzar, sino convencer, razonar y analizar con el niño las posibles consecuencias de sus actos.
- Si su relación con su hijo se ha convertido en escándalos y resentimientos continuos, deben tomarse un descanso el uno del otro por un tiempo: envíe al niño a sus familiares por unos días y, a su regreso, tome una decisión firme de no gritar o perder. tu temperamento se convirtió en todo.
- Es importante que el niño vaya preparado al primer grado. Entonces la adaptación a la escuela será más fácil y la crisis no empeorará. Estamos hablando del nivel de conocimiento general (el mundo que lo rodea, las estaciones, las formas geométricas, su nombre, la ciudad en la que vive, el desarrollo de la memoria, etc.) y de la preparación psicológica (díganos qué tiene que hacer (con un color positivo), qué dificultades pueden ser y cómo puede hacerles frente, haga un recorrido por la escuela).
- Fomente la socialización con amigos de su misma edad.
- Enséñele a su hijo a manejar las emociones (usando su propio comportamiento como ejemplo; hay juegos y ejercicios especiales).
- Controle su salud (un niño enfermo y debilitado percibe peor la nueva información, no se pone en contacto con los demás).
- Tanto optimismo y humor como sea posible en la comunicación con los niños, ¡siempre ayuda!
Si la situación está fuera de su control, regístrese para una consulta y comprenderá cómo comportarse con su hijo específico. Junto con usted encontraremos la manera de sobrevivir a esta crisis.
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Constante "No quiero, no quiero" . Prueba de que el niño tiene deseos. Consejo: Puedes ofrecerle a tu hijo una opción sin elegir: ¿serás un plátano o una pera? ¿Qué jersey llevarás azul o amarillo? Este es su deseo, él mismo eligió, y no se le impuso.
