Los Niños Independientes Son Padres Felices

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

La independencia de un niño se forma desde el nacimiento. Los padres pueden ayudarlo u obstaculizarlo en este proceso desde los primeros días de vida. ¿Cómo se puede inhibir el desarrollo de la independencia de un niño?

Hipótesis No. 1: Ciertas acciones de los padres dificultan el desarrollo de la independencia en los niños. Comprobación. Imagínese una situación en la que un niño aprende a caminar, al principio intenta dar el primer paso. Nosotros, como padres cariñosos y cariñosos, hacemos todo lo posible para ayudarlo: lo apoyamos de las manos, tenemos miedo de dejarlo ir (se lastimará), creemos que es demasiado temprano para él y estamos muy, mucho miedo por su primer paso. Después de varios intentos con los padres, el niño se da cuenta de que, dado que no se le permite hacer esto por su cuenta, significa que aún no ha crecido y él…. comienza a gatear de nuevo, sin siquiera intentar levantarse por un rato. O tratamos de mantener al niño ocupado todo el tiempo con algo, sin apoyar su deseo de independencia y sin darle tiempo a las cosas que él mismo puede hacer. Todo esto conduce a la pereza del niño para hacerlo él mismo. Posteriormente, el niño comienza a exigir cada vez más atención para sí mismo, de modo que está ocupado, entretenido. ¿Cómo estar en esta situación? ¿Darle al niño total libertad para hacer lo que quiera, sin obstaculizar nada? Realmente no. Todo depende de la edad del niño. Si tiene menos de un año y medio, los niños de esta edad deben ser guiados. Si pueden sentarse ellos mismos con un juguete, llevar algo para ver, entonces, como regla, se necesitan unos minutos, no más. Se necesita la ayuda de los padres en este proceso. Además, comienza a atraerlo con juguetes nuevos y muestra cómo "funciona". Déjelo intentarlo él mismo. Seguramente, muchos padres hacen esto. Pero al mismo tiempo, la independencia en los niños no se desarrolla. ¿Cuál es la razón?

Hipótesis No. 2. Los padres de niños dependientes pasan mucho tiempo haciendo las cosas por sí mismos en lugar de enseñar una sola vez. "¡Vístete, vamos a llegar tarde al doctor!" - dice la madre del niño. Situación común? Y él se sienta, juega, el tiempo se acaba. Mamá no tiene tiempo para esperar. Llega tarde al médico. Y es más fácil para ella luego vestir al niño ella misma, que abastecerse de tiempo para enseñarle a vestirse de forma independiente. Al día siguiente tienen que ir al jardín y mi madre tiene que ir a trabajar. ¡Absolutamente no hay suficiente tiempo! Necesito vestirme rápido. El niño tiene el siguiente modelo de comportamiento: "¿Por qué debería vestirme yo mismo si mi madre puede vestirme?" O un pensamiento así: "¿Cómo puedo vestirme si no sé cómo hacerlo?". La reentrenamiento siempre es más difícil y no siempre está claro para los niños. Diez veces antes, mi madre me vistió, y aquí, cuando hay tan poco tiempo, ¿tengo que hacerlo yo mismo? A esto le sigue una protesta. Tómese el tiempo para enseñarle a su hijo diferentes habilidades en un ambiente relajado. Pero, en esta independencia puede haber excepciones. Cuando el niño esté muy cansado o enfermo, ayúdelo: limpiar, vestirse, lavar, alimentarlo. Déjale ver que te preocupas por él.

Hipótesis No. 3. Ciertas actitudes y temores de los padres obstaculizan la independencia del niño. ¿Qué tipo de configuración puede ser? "Todavía es pequeño", "Todavía es temprano para él", "Cuando sea grande", "Temo por él", "Y si se rompe …", "No puede, no lo hará tener suficiente fuerza ". Es difícil para los padres dejar ir a sus hijos a medida que crecen. Esta es una especie de posición de espera por el momento, el día en que ya será "posible". Creen que los niños no entienden, no saben, no pueden. Todos estos "no" matan fundamentalmente la independencia del niño y desarrollan la pereza. Los padres esperan hasta que su hijo crezca e incluso entonces adquirirá la experiencia de independencia que necesita. Pero, ¿dónde puede conseguirlo si todo se hizo por usted a la edad de 5, a los 10 y a los 20? Temiendo todo el tiempo por nuestro hijo, obstaculizamos su desarrollo y en mayor medida su independencia.

Aquí hay otro ejemplo: en el patio de recreo, a menudo veo a los padres intervenir en las "conversaciones" sencillas de los niños, privando al niño de la experiencia de resolver conflictos, la experiencia de compromisos, la experiencia de jugar juntos. Después de tales acciones de los padres, los niños ya se muestran reacios a ingresar al juego, y algunos incluso se sientan en el banco, quieren irse a casa o exigen la atención de sus madres para que se les ocurra un juego. Se pierde todo, el momento de adquirir experiencia. Es bueno que el niño sea sociable. Quizás una segunda o tercera vez. ¿Y si es modesto, inseguro?

¿Qué intentan hacer los padres cuando están ansiosos o asustados? Están tratando de salvar a su hijo y la situación en la que se encuentra. Imagina que tu hijo se ha caído. No se apresure a "salvarlo". Pero la mayoría de los padres hacen precisamente eso: corren, ayudan a levantarse y, a veces, comienzan a regañar por descuido y prisa. Dale a tu hijo una opción … Si no llora, ¿por qué sentir pena por él? Quizás esto no sea exactamente lo que necesita. O apresurarse a hacer algo en lo que ni siquiera había pensado todavía. Deja que lo averigüe. Dale esa oportunidad. Preguntarle: ayudarte o arrepentirte? ¡Este es un gran truco y funciona!

Hipótesis No. 4. La incapacidad del niño para ser independiente depende de las conclusiones que se extraigan de los errores. Es muy importante mostrarle al niño las consecuencias de sus acciones. Esto está directamente relacionado con la experiencia de independencia que recibirá el niño en el proceso de su desarrollo. Mi ahijada (2 años) de alguna manera derramó agua sobre la mesa. Su sabia madre no tenía prisa por limpiar la mesa. Ella dijo: "Hay agua en la mesa", le dio al niño un trapo y le mostró cómo sacar el agua. El niño lo limpió de la mesa. Mamá no trató de "salvar" la situación. En cambio, le enseñó a la niña a corregir los errores, ver las consecuencias de sus acciones y adquirir experiencia que le será útil en la vida. Para mí, esto es independencia.

Hipótesis No. 5. La independencia de un niño no se desarrolla si lo que está haciendo o tratando de hacer va más allá de sus capacidades. Es importante tener en cuenta las características de edad de los niños. Un niño no puede limpiar su habitación solo si dos cajas de juguetes se tiran al piso y este niño tiene 1,5 años. El proceso de autosuficiencia es gradual. Primero, el padre limpia toda la habitación (hasta un año), luego, gradualmente, comenzamos a compartir esta responsabilidad con el niño. Deje que saque uno o dos de toda la montaña de juguetes por primera vez, y esto será un logro. ¡No olvides alabarlo por eso! La próxima vez, habrá más juguetes que guarde usted mismo, y gradualmente podrá alejarse de este proceso, reforzando cada acción con aprobación y elogio. Lo mismo ocurre con el sueño. Un niño que no tenga la experiencia de quedarse dormido por sí solo no aprenderá a dormirse de la noche a la mañana. Yo, como madre de un niño independiente, dediqué una semana a esto. Pero el resultado valió la pena. Si tiene dificultades con una situación en particular, divida su solicitud en subobjetivos. El niño no entiende lo que es “vestirse”. Después de todo, el requisito de esta madre consiste en: ponerse los calcetines, ponerse los pantalones, ponerse la chaqueta, los zapatos, abrocharse la chaqueta y ponerse el sombrero. ¡Son hasta 6 acciones que un niño no puede realizar a la vez!

Hipótesis No. 6. El proceso de independencia se inhibe si el niño no encuentra aprobación en sus acciones y los padres no fomentan su independencia. En la hipótesis anterior, ya mencioné de pasada los elogios que todo niño necesita, como el aire. Aquí es importante que el elogio se dirija a la acción específica del niño. No "Eres genial" o "Qué hermosa". Esto lleva al niño a pensar: "Aquí había que terminar de pintar", "Pero ayer rompí el jarrón de mi madre, no soy tan genial". Dime exactamente en qué es bueno, en qué acción específica: “Ya veo, ¡tú mismo lograste abrochar la cremallera! ¡Es genial! "," Lograste dibujar una casa muy hermosa ". Cuando un niño entiende exactamente por qué fue elogiado, es más fácil para él ser activo e independiente la próxima vez, porque, al final, puede estar de acuerdo: “Sí, me gusta esta casa a mí mismo” o “Soy grande, ya que puedo abrochar la cremallera yo mismo”… Es así como no solo se forma la independencia, sino también la correcta autoestima. Pero no solo los elogios pueden impulsar a nuestros hijos hacia la independencia.

Todos los niños en diferentes períodos de crecimiento tienen una palabra interesante: "por qué". A muchos padres les parece que la curiosidad de los niños no tiene límites. Quiero contarte un secreto. Quizás muchos ya lo sepan. Cuando un niño pregunta "¿por qué …?", De hecho, no le interesa tu respuesta. El necesita la mayoría llegar al fondo de la verdad. Él mismo quiere entender por qué llueve y no se puede correr descalzo por la nieve. Te necesita en estos momentos para "agitar" su proceso cognitivo. Y esto se puede hacer gracias a una pregunta que usamos a menudo con mi esposo en el discurso: "¿Por qué piensas tú mismo?" Y el niño comienza a pensar. Y la respuesta. Que esté mal. ¡Pero lo intentó! Apoye este proceso con preguntas capciosas, muestre interés en su actividad cognitiva.

Hipótesis No. 7. Los padres dependientes no tienen hijos independientes. Si usted mismo depende de sus padres, de las opiniones de sus colegas, de los juicios de sus amigos, le resultará difícil criar hijos independientes. Trabaja en ti mismo. ¿Cómo ves a tu familia y a tus hijos en él? ¿Qué principios sigues y qué valores familiares tienes? Defínalos y construya sobre eso. No sobre "cómo dice la gente y cómo debería ser", sino "qué es lo correcto para usted y cómo cree que es necesario".

Si todavía tiene miedos y dudas sobre comenzar a liberar a su hijo hacia una vida independiente, destaquemos una vez más los beneficios:

• Un niño independiente es un niño seguro. Sabe mucho y cree en su propia fuerza para afrontar sus situaciones en la vida. Y si se da cuenta de que no puede arreglárselas, sabe a quién acudir: sus amorosos padres.
• Un niño independiente es un niño que está en armonía consigo mismo. No le preocupan las nimiedades, tiene la autoestima correcta.
• Un niño independiente es un niño inteligente. Tiene la fuerza suficiente para intentarlo más de una vez y, finalmente, llegar al fondo de la verdad, si algo le interesa.
• Un niño independiente es un niño curioso. Le interesan muchas cosas y nada le impide aprender aún más.
• ¡Un niño independiente es un niño feliz y alegre que aprende el mundo con toda la presión que tiene!
• Un niño independiente es un adulto independiente en el futuro que es responsable de su vida, de sus acciones y de sus elecciones.
• Y, finalmente, un niño independiente es un padre feliz, relajante y sabio que hizo lo correcto en su tiempo y puso todo lo mejor en su hijo.