Prueba Familiar: Niño Enfermo

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

La mayoría de los padres cuidan a su hijo como a la niña de sus ojos, y es difícil imaginar qué podría ser una desgracia mayor para ellos que su enfermedad. La enfermedad de un niño es siempre una prueba para el entorno en el que vive, para sus padres y para toda la familia en su conjunto. La enfermedad del niño revela y cristaliza todo lo desconocido, oculto y compensado.

La enfermedad afecta al niño no solo físicamente, sino que también daña su mundo espiritual, así como el mundo espiritual de los miembros de su familia. Estos factores forman un todo indivisible.

El estado de estrés causado por la enfermedad de un niño, en algunos casos, no encuentra una resolución positiva. La tensión, la severidad de las reacciones emocionales, el dolor y la depresión, acumulados con el tiempo, se incluyen en el patrón emocional de la personalidad de los padres, lo que lleva a su neurotización, acentuando la severidad de las características psicológicas individuales.

La enfermedad de un niño es una prueba confiable de fuerza, lealtad y reciprocidad de todos los miembros de la familia. Esta también es una oportunidad. Una oportunidad para conocerse mejor a sí mismo, a los demás, a su hijo y, al final, a conocer la vida misma más profunda y plenamente. Esta es una oportunidad para darle a su hijo lo que absolutamente todos los niños necesitan, y los niños que tienen mala salud son cada vez más agudos: el amor paterno incondicional, del que solo las personas psicológicamente maduras son capaces. Si un niño enfermo siente una atención positiva incondicional, entonces las condiciones de valor no se desarrollarán, la atención a uno mismo será incondicional. Esta actitud de los padres forma un sentido de autoestima en el niño, independientemente de si es físicamente fuerte o débil. La atención positiva incondicional a uno mismo revela la tendencia natural de autorrealización que está presente en cada persona, independientemente de su estado de salud. Sin embargo, algunos padres no pueden hacer esto. Tengo muchas ganas de ver a mi hijo "en las filas", que traiga excelentes notas, que tenga cualidades de liderazgo, un favorito de profesores y compañeros, el alma de todas las empresas y el ganador de todo tipo de Olimpiadas. Tales ambiciones de los padres no son infrecuentes. Es poco probable que un niño enfermo pueda estar a la altura de ideales tan elevados, o incluso de algunos de ellos. Los padres consideran algunas enfermedades como "vergonzosas" y tratan de ocultarlas a otras. Uno solo puede imaginar cuán dolorosamente duele este corazón de niño enfermo.

En general, un niño en edad preescolar no tiene una actitud hacia sí mismo como una persona enferma o sana (a excepción del tono emocional negativo de las sensaciones dolorosas), la actitud hacia la enfermedad se forma bajo la influencia de los padres.

El problema es que con la misma enfermedad de un niño, los padres establecen diferentes actitudes hacia él y su enfermedad, lo que puede contribuir a un tratamiento tanto ineficaz como más efectivo.

Además, los signos de angustia emocional, una actitud disonante hacia la enfermedad del niño por parte de los padres pueden ser factores de riesgo para el desarrollo de malentendidos, conflictos, relaciones discordantes entre los especialistas y los padres del niño durante el tratamiento durante el período de estadía del niño en el hospital.

En algunos casos, los niños se sienten culpables por no ser como los demás y por no poder cumplir los ideales de sus padres. Todo esto contribuye a la alienación del niño de sus padres y, en algunos casos, de sí mismo. Estos son casos en los que los niños hacen todo lo posible para compensar sus deficiencias, solo para obtener elogios y al menos un reconocimiento mínimo de sus padres.

Muchos padres de niños con problemas de salud se caracterizan por una alta ansiedad, lo que conduce al desarrollo de ansiedad en casi todos los niños.

Incluso en los casos en que los padres intentan ocultar su ansiedad y controlarla conscientemente, se produce una infección de ansiedad inconsciente en un niño que es muy sensible a la comunicación inconsciente. La incertidumbre y los miedos se expresan en las entonaciones, gestos y miradas de los padres. El miedo se nota por la falta de voluntad de los padres de ir más allá de los estereotipos habituales. Como resultado, los niños con problemas de salud pueden perder la espontaneidad característica de la infancia, el brillo emocional y la vivacidad. En cambio, algunos niños se vuelven adultos razonables, dogmáticos, ansiosos, otros, infantiles, tímidos, temen comunicarse con la gente, establecer contactos amistosos, defender sus intereses.

Las consecuencias negativas para el tratamiento y la recuperación del niño son la falta de fe en la recuperación, la exageración de la gravedad de la enfermedad, la culpa, la ansiedad, la transformación del tratamiento del niño en el objetivo principal de la vida, la irritación, la indignación.

Algunos padres, asustados por las predicciones de los médicos, perciben la enfermedad de su hijo como algo terrible e implacable. Ante la impotencia del pánico, se dan por vencidos, ya que la enfermedad es un demonio terrible, muchas veces superior a la fuerza de la medicina y a los padres en su poder. La impotencia del pánico se transmite al niño, tiene un sentimiento de fatalidad, no hace esfuerzos para resistir la enfermedad, lo que lo convierte en una víctima. Estos padres contribuyen al hecho de que su hijo se ve privado de perspectivas y futuro.

Las exclamaciones de los padres: "Señor, ¿por qué necesitamos esto?" El resultado es, en un caso, una actitud de dependencia, donde el problema de salud juega el papel de un medio de actividad de alquiler. En otras palabras, en el futuro, una persona busca parasitar a expensas de los demás, sin tomar ninguna medida para mejorar su vida. En otra variante, el resultado es un sentido de su propia responsabilidad por todas las dificultades de su familia. Los sentimientos de culpa definitivamente no son un compañero para la lucha contra las enfermedades; este sentimiento solo exacerbará la salud ya débil del niño.

No es necesario lamentarse y preguntar con demasiada frecuencia: "¿Para qué?". Un niño enfermo no es un castigo. Quizás una prueba. Pero es necesario abandonar la posición de la víctima en este caso. Esto no solo beneficiará el estado de ánimo, sino que también tendrá un efecto positivo en el bienestar físico de todos.

En algunos casos (y debo decir que no son tan raros), es más fácil para los padres "cerrar los ojos" al estado real de las cosas, sin notar los síntomas de la enfermedad de su hijo. Los padres tienen un fuerte deseo de ocultar la enfermedad a los demás, como si su reconocimiento pudiera socavar la reputación de los propios padres. El niño sufre por el hecho de que sus peticiones, quejas de fatiga y dificultades de aprendizaje quedan sin la debida atención de los padres. Con este tipo de relación, el niño se siente solo, culpable y forma expectativas poco realistas sobre optimistas.

El aislamiento emocional suele deberse al miedo y al rechazo a la enfermedad del niño. El aislamiento emocional se manifiesta en forma de rechazo abierto o encubierto de un niño enfermo por parte de la familia. En el primer caso, los padres enfatizan la insuficiencia social del niño, experimentan sentimientos de molestia y vergüenza por el fracaso e ineptitud del niño enfermo. En el caso del rechazo latente, los padres en el fondo de su corazón sienten su actitud negativa hacia el niño y hacen todo lo posible para compensarla con un cuidado enfatizado. En algunos casos, la falta de contacto emocional cercano con el niño va acompañada de excesivas exigencias de los padres para el personal docente y médico, o están involucrados al máximo en la búsqueda permanente de los mejores especialistas y métodos de tratamiento avanzados.

El rechazo emocional de los padres dará lugar a una amplia gama de trastornos psicológicos en los niños. Estos niños no se valoran a sí mismos, lo que a menudo está enmascarado por varios tipos de defensas (perfeccionismo, agresión, regresión, etc.). Actuando por sus propios intereses, se ven atormentados por sentimientos de culpa, aunque no afecten de ninguna manera los intereses de los demás. Su sentido de la vergüenza también es exagerado. En las relaciones con otras personas, también tienen toda una maraña de problemas estrechamente entrelazados. Es difícil para estos niños creer que alguien pueda sentir amor, simpatía y una disposición amistosa hacia ellos. Privados de la calidez de los padres, lo buscan a un lado. Por temor a ofender o perder amigos, continúan haciéndose amigos incluso con quienes se burlan de ellos, los ofenden y los traicionan. Con todas sus fuerzas, por temor a perder las relaciones con los demás, se esfuerzan por mantener relaciones que se han vuelto obsoletas. Como adultos, es probable que estas personas continúen buscando el amor de los padres en otras personas y experimenten una serie de dramas emocionales.

Otro tipo común de respuesta de los padres a la enfermedad de un niño es "dirigirse hacia la enfermedad", "nutrirla". Toda la vida familiar gira en torno a un niño enfermo. Los padres se esfuerzan por hacer todo en lugar del niño, incluso lo que él mismo es capaz de hacer. Los padres reducen su actividad profesional y social para poder pasar más tiempo con el niño, ayudarlo en todo, tratarlo, apoyarlo. En este caso, la relación entre madre y padre se reduce exclusivamente a los roles de "madre-padre". La enfermedad justifica el comportamiento sobreprotector de los padres, especialmente las madres. Los peligros de este tipo de relación son obvios. El niño se acostumbra a vivir en una atmósfera de "invernadero", no aprende a superar las dificultades, no desarrolla habilidades de autoservicio, etc. En un esfuerzo por ayudar a su hijo tanto como sea posible, en realidad, los padres limitan su desarrollo. En tales condiciones, la personalidad del niño se forma sobre los principios de sobreprotección, indulgencia de la debilidad, baja exigencia. Cuando un niño así se convierte en adulto, el problema de la independencia pasa a primer plano. En este caso, existe una alta probabilidad de formación de infantilismo y egocentrismo en el niño.

Afectará negativamente el desarrollo del niño y la actitud contradictoria hacia él. Entonces, con la madre, el niño enfermo puede estar en una fusión simbiótica, obteniendo el máximo placer de estar en el paraíso de la madre, mientras que el padre puede ser duro o incluso cruel con el niño enfermo. En algunos casos, una actitud adecuada de ambos padres hacia el niño enfermo puede contradecir la actitud excesivamente indulgente de los abuelos que viven en la misma casa. En algunos casos, pueden coexistir contradicciones en uno de los padres. Por ejemplo, una reacción típica de las madres es la lástima, el deseo de cuidar, controlar a un niño enfermo, pero al mismo tiempo, las madres pueden mostrar irritación, un deseo de castigar al niño, ignorar sus intereses.

Siempre se debe tener en cuenta la etapa de desarrollo del niño. Los enfoques para los niños enfermos de la infancia, el preescolar, la escuela, la adolescencia temprana y madura y la adolescencia deben ser completamente diferentes.

Un fenómeno frecuente que acompaña a las enfermedades de la infancia no es solo una parada en el desarrollo, sino también una regresión, por así decirlo, un regreso a una edad más temprana. La crianza inteligente ayuda a prevenir la regresión y un tratamiento más beneficioso y eficaz. Es importante recordar las actividades principales dentro de las cuales tiene lugar el desarrollo del niño. Para los niños en edad preescolar, esto es un juego, para un escolar - aprendizaje, en la adolescencia - este es el desarrollo de la esfera personal e íntima de la personalidad. Teniendo esto en cuenta, los padres deben brindar al niño enfermo el espacio necesario para su desarrollo.

No hay que olvidar que la infancia y la adolescencia tienen diferentes crisis de desarrollo psicosexual y formas de superarlas, que pueden ser anuladas por la presencia de la enfermedad y la actitud de los padres, en la que los motivos de infantilización y asexualidad de un enfermo el niño puede dominar. Todas las características de la ontogenia no solo están relacionadas con la edad, sino también con el rol sexual, ya que la primera categoría en la que un niño se percibe a sí mismo como niño es precisamente su pertenencia a un determinado sexo. Muy a menudo, las cualidades femeninas son preferibles para los niños enfermos, desde el punto de vista de los padres.

Tratar a un niño enfermo como asexual puede conducir a una serie de problemas psicosexuales en el futuro. A menudo, los padres ignoran la necesidad de una educación sobre los roles sexuales y no piensan en la cuestión de que la sexualidad madura se origina en las etapas del desarrollo psicosexual en la infancia.

Un niño enfermo necesita una atención especial con respecto a la psicohigiene de género. Las niñas deben ser niñas y los niños deben ser niños. Dado que la enfermedad está asociada con la pasividad, que es una cualidad tradicionalmente femenina, es más difícil para los niños adaptarse a las condiciones de la enfermedad y al mismo tiempo desarrollar cualidades típicamente masculinas en sí mismos. Para el desarrollo normal de un niño y su introducción al "mundo masculino", necesita la participación masculina, la oportunidad de hablar sobre temas masculinos y compartir los valores masculinos. Las niñas deben contar con todo lo "femenino". Las niñas deben usar moños, volantes, hermosos bolsos, sin importar si están enfermas o no. Y los papás deben estar orgullosos de sus hijas y contarles sobre su amor. Las madres deben aceptar a una niña en el mundo femenino no como un “bebé desafortunado”, sino como una futura mujer con los mismos derechos de realización femenina.

Es necesario insistir en el conocido fenómeno de los "beneficios de la enfermedad". En un caso, la enfermedad es una forma de suplir el déficit emocional en la comunicación entre los padres y el niño. La actitud negativa hacia el niño es reprimida por los padres, pero en las experiencias subjetivas persisten sentimientos de culpa y ansiedad que requieren justificación. En este caso, la enfermedad permite deshacerse de ellos: los padres, dedicando todo su tiempo a tratar al niño, buscan inconscientemente justificarse. El niño, a su vez, también “capta” la enfermedad como el colmo, lo que le permite compensar de alguna manera la actitud fría de sus padres y comunicarse con ellos (sobre la enfermedad), para llamar la atención sobre sí mismo. Por lo tanto, la enfermedad compensa la falta de comunicación y, por lo tanto, se vuelve condicionalmente deseable tanto para el niño como para los padres (más a menudo para la madre). La destrucción de la situación existente (recuperación del niño) para la familia en su conjunto puede tener consecuencias indeseables debido a posibles conflictos intrafamiliares, no se excluye la desintegración de la familia.

En otro caso, la enfermedad se convierte en una forma de mantener una relación simbiótica entre madre e hijo. Al mismo tiempo, el niño es una fuente de satisfacción de la necesidad de amor y calidez emocional, que no se realiza en una relación con su esposo. La madre busca hacer que el niño dependa de sí misma, tiene miedo de perderlo y, por lo tanto, está interesada en la enfermedad. Se adoctrina al niño con la idea de que es débil, indefenso, como resultado, se forma en él una imagen correspondiente del "yo". El mayor miedo en un niño así es el miedo a perder a su madre, y la enfermedad ayuda a mantenerla, a recibir afecto y atención.

En ambos casos, es probable que la enfermedad sea resistente al tratamiento.

A menudo, el padre se retira de la educación y cualquier participación "en vivo" en el destino del niño, y esto a menudo le conviene. Con el tiempo, el padre se aleja no solo de su hijo, sino también de su esposa. Así, de hecho, en una familia así, el padre existe, pero psicológicamente no. Este estado de cosas forma una relación especialmente estrecha entre madre e hijo, en la que el espacio para el desarrollo de un niño enfermo está cerrado a la madre.

Hace unos seis meses, tuve la oportunidad de consultar a una familia en la que un niño ha estado enfermo durante mucho tiempo. El padre afirmó que estaba haciendo "todo lo que debía". El hombre estaba demasiado identificado con el papel de “sostén de la familia”. El sostén de la familia y nadie más. Cuando el hombre vio la profundidad de los sentimientos de su esposa, cuando se dio cuenta de lo poco que sabe sobre su propio hijo y lo poco que su hijo sabe de él, lanzó un ataque decisivo y brutal. El hombre acusó que lo "convirtieron" en el sostén de la familia, que casi lo "despidieron" del cargo de padre y esposo. Cada uno de nosotros tiene su propia responsabilidad personal, y si somos "transformados", y no nos quejamos, entonces no son "ellos" los que poseen el "conocimiento mágico secreto" los responsables de nuestras "transformaciones".

El padre es responsable de su hijo tanto como la madre. Y la eliminación de esta tríada desafortunada: "niño-enfermedad-madre", la mayoría de las veces solo juega en las manos del padre. En aras de la justicia, cabe señalar que hay un cierto tipo de mujeres que realmente no necesitan a nadie más que a su hijo, que buscan capturar perversamente al niño. Muy a menudo, la madre gana en una mujer si sufre de la corrección inoculada, si es importante ser respetable y respetable. E incluso entonces, cuando un hombre que está cerca, la arroja uno a uno con una prueba terrible: la enfermedad de un niño. Este estado de cosas es muy peligroso. Y debe ser realizado tanto por la madre como por el padre.

Incluso si un hombre pierde el interés por su cónyuge como mujer, debe estar presente en la vida del niño, independientemente del sexo de este último, actuando como un separador que impide la manifestación del estado extremo de amor y cuidado materno. Si un niño enfermo y su madre están constantemente juntos, si alguien más no aparece en este espacio, existe el riesgo de que se produzca un vacío entre ellos. La retribución es la pérdida de los lazos de la mujer con su entorno, el padre con el niño y el niño con el mundo exterior.

El tipo de reacción más aceptable es la aceptación de una situación real y la actividad para superarla. Al mismo tiempo, los padres comprenden bien las características físicas, psicológicas y de comportamiento de su hijo. Conocen sus capacidades, tienen en cuenta las limitaciones asociadas a la enfermedad. No hacen ilusiones, no obligan al niño a estar sano, contrariamente al estado real de las cosas.

Los padres deben vigilar de cerca al niño y aprender a ayudarlo a superar la enfermedad. Es necesario buscar formas de entrenar que la enfermedad se ha debilitado, proponer juegos especiales, actividades, utilizar el trabajo conjunto, las vacaciones familiares. Asegúrese de incluir al niño en actividades con las que pueda jugar.

Cuando un niño aprende con su familia a hacer esfuerzos adicionales para lograr lo que aspira, su disfrute de las pequeñas y grandes victorias aumenta la autoestima y aumenta la autoestima. La tarea de los padres es mantener el coraje y la resistencia del niño en la lucha contra la enfermedad. Esto une a la familia y la convierte en un factor de curación importante.

Una prueba es lo que presenta alguna situación externa (en relación con el "yo"), a veces es el organismo del propio hijo. Esto es algo que se puede tratar de diferentes formas. Siempre hay una alternativa: aceptar / rechazar. Aceptación de la prueba, es decir la determinación de actuar en ausencia de una garantía de éxito es una parte significativa del conjunto de características personales llamadas "resiliencia". La reacción a la prueba puede conducir a consecuencias completamente diferentes no solo psicológicas, sino también somáticas.

Me referiré a P. Ya. Halperin, quien argumentó que una persona no tiene un biológico, solo existe un orgánico, que, a diferencia del biológico, no determina de manera única las formas de vida, sino que puede encajar en las formas humanas de existencia. La actitud hacia la corporeidad en cuanto al desarrollo biológico, determinante, está ilustrada por la conocida práctica radical de la antigua Esparta de arrojar a los bebés "débiles" por un precipicio, quienes, a primera vista, no tenían requisitos previos para convertirse en guerreros valientes, así como la horrible práctica de destruir a personas biológicamente defectuosas en el Tercer Reich.

Es importante que los padres de niños enfermos y los propios niños recuerden que la suerte se distribuye de manera desigual. Pero esta desigualdad se compensa posteriormente en gran medida. Una posición inicialmente desventajosa puede, en última instancia, volverse más favorable que una posición inicialmente más favorable. Aquellos que enfrentan un problema o desafío temprano en la vida pueden, en última instancia, volverse más fuertes, más responsables y motivados. Aquellos que inicialmente están en una posición más ventajosa, por el contrario, están más relajados y debido a esto pronto pierden su ventaja inicial.

Hay una verdad bien conocida de que una persona sana se diferencia de un neurótico en que transforma un problema en una tarea, mientras que un neurótico transforma una tarea en un problema. Solo hay una forma: aceptar la prueba como una tarea, rehusarse a considerar a su hijo y a usted como diferentes a los demás, y utilizar sus recursos, encontrar apoyo en sí mismo y vivir lleno de verdadero significado.

En varios casos, los padres, que se encuentran en un estado de tensión, depresión y vacío, no pueden hacer frente de forma independiente a la situación opresiva de la enfermedad de su hijo, entonces estará bastante justificado acudir a un psicólogo que lo ayudará a establecer prioridades, ayudar a encontrar las formas más efectivas de hacer frente a la situación actual, para establecer canales de comunicación intrafamiliar.

Salud para nosotros y nuestros hijos

Literatura:

1. Galperin P. Ya. La psicología como ciencia objetiva.
2. Isaev D. N. Psicología de un niño enfermo.
3. Makarenko A. O. Posición típica del padre ante un niño (niño) con patología somática crónica y desarrollo psicosexual (aspectos teóricos y metodológicos).