Necesidades De Edad De Los Niños

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

A menudo sucede que los padres perciben a un niño de cinco años, y más aún a uno de siete, como lo suficientemente grande como para comprender un poco más. Especialmente si la familia tiene hijos más pequeños.

Ahora recuerdo con una sonrisa lo grande que me parecía mi hijo cuando nació su hermano, y entonces tenía 2, 7. Al ver el video de esa época, me asombra mi percepción entonces. Pero 2, 7 es, por supuesto, un niño pequeño, pero cuando la misma actitud que hacia una persona casi adulta, hacia los niños de 6-7 años, ya es más difícil. Es más difícil para un bebé soportar la carga de tal percepción de los padres. Sin embargo, así como viceversa. Tratar a los niños más pequeños como niños pequeños, incluso si tienen más de 40 …

Otra observación interesante sobre las familias con las mismas condiciones climáticas, o con una diferencia no muy grande, es una cierta percepción promedio de la edad, que también puede ir acompañada de algunas distorsiones en las expectativas injustificadas de los más jóvenes de acciones más conscientes y, a la inversa, subestimación de las capacidades de los mayores.

Pero repasemos las necesidades. Un poco de teoría, muy breve y generalizada (etapas de desarrollo según E. Erickson, la teoría del apego de J. Bowlby, G. Newfeld, la teoría de la actividad principal A. N. Leontiev, D. B. Elkonin y V. V. Davydov).

En este boceto, no tocaré las manifestaciones negativas del trastorno de apego, este es un tema aparte, requiere atención especial.

La primera etapa de desarrollo según E. Erickson es el primer año de vida. La necesidad de ser, la necesidad de seguridad.

Esta es la etapa de generar confianza (o desconfianza) en el mundo. A veces, este período también se denomina el momento de la formación de la confianza básica en el mundo. Esto significa que un bebé que ha recibido la experiencia de suficiente cerca, aceptación, amor, cuidado, atención está imbuido de suficiente confianza para una relación sana y adecuada con otras personas. Básicamente, esta es la satisfacción de la necesidad de seguridad. Ahora no tendrá que resolver una pregunta por sí mismo cada vez: me gusta / no me gusta, aceptará / no aceptará, etc. De lo contrario, el mundo le parece al niño en crecimiento hostil, peligroso, sospechoso. Y esto, a su vez, comienza a manifestarse en un grado u otro en el futuro.

La formación de la confianza básica se produce mediante la formación del apego. Bowlby llama a esto la necesidad instintiva de estar cerca del adulto con quien ocurrió la "impronta" (la primera y duradera impronta de los signos de una persona que está en contacto cercano con un recién nacido. Generalmente una madre). Newfeld llama a este tiempo: afecto a través de los sentimientos. Este es el nivel preverbal, cuando el contacto físico constante es importante para el niño, no solo a nivel corporal, sino que es importante que el niño escuche, vea, huela, guste (en apoyo de la lactancia materna).

La actividad principal de este período es el contacto físico y emocional directo con un adulto importante.

La segunda etapa - independencia e indecisión - el segundo y tercer año de vida. Necesidad de propiedad.

Este tiempo es notable por el rápido desarrollo físico del bebé, que le permite a la mente dominar su cuerpo y nuevas capacidades - caminar, manipular objetos - sacar algo de algún lugar, limpiar, empujar, derramar, etc. sube una colina, salta, corre, controla la "olla", vístete. Y la tarea principal del padre es darle tanta libertad de elección en sus experimentos como sea posible, creando el entorno más seguro para esto. "No" debe referirse únicamente a lo que es peligroso para la vida o la salud del niño. Las restricciones o castigos constantes generan en el niño un sentimiento de vergüenza y falta de confianza en sus fortalezas y capacidades.

En el nivel del apego, según Bowlby, es un apego intenso y una búsqueda activa de intimidad. Es curioso observar cómo el bebé, a pesar de su actividad de búsqueda increíblemente alta, sigue siempre al tanto de dónde está su madre en ese momento. Cuanto más se aleja de ella en un paseo, más tranquilo, más confiado y seguro se siente. Pero no irá tan lejos para perder de vista a su madre. Esto es posible solo si está muy arrastrado por algo, por lo tanto, la madre, sin embargo, debe mantener constantemente al bebé a la vista, sin tirar de él especialmente en busca de charcos y arbustos.

Newfeld dice que en el segundo año, el apego se forma a través de la similitud, y en el tercer año, a través de la pertenencia y la fidelidad. En otro idioma, esta es la necesidad de pertenencia: a la propia familia, al clan, a los cercanos. Por un lado, se trata de una identificación con adultos significativos (sí, sí, aprende a ser como tú, leyendo y repitiendo comportamientos, formas de reaccionar ante determinados hechos, incluida la expresión de agresión), y por otro lado, esta es una dura separación entre ellos mismos y los demás, una actitud celosa hacia las usurpaciones en algo propio. Si un niño dice "este es mi juguete", esto no significa que sea una persona codiciosa, sino que está apegado a ella, ella es tan importante para él como, por ejemplo, la madre. No se trata en absoluto de las actitudes del consumidor, sino de la necesidad de "estar con".

La actividad principal de este período es la actividad sujeto-herramienta, cuyo objetivo es dominar las capacidades del cuerpo en crecimiento y descubrir diferentes formas de manipular objetos, y utilizar todos estos descubrimientos para comunicarse con el mundo.

La tercera etapa, espíritu emprendedor y culpa, es de cuatro a cinco años. La necesidad de autoestima de la independencia.

La esencia de la etapa es que cada mes el niño domina nuevas habilidades y habilidades motoras e intelectuales, aprende a jugar solo, a pensar en algo que hacer, a fantasear activamente, a inventar. La reacción de los padres: estímulo, estímulo o, por el contrario, prohibiciones de tal o cual acción (¡te caerás! ¡Golpearás! ¡No te interesa! ¡De qué tonterías hablas!) - todo esto o bien refuerza al niño confianza en sus habilidades, o empresa, o, por el contrario, comienza a sentirse culpable por su "actividad incontenible".

La formación de apego a este nivel, según Bowlby, es la formación de asociaciones. Newfeld habla sobre el deseo de su propio significado e importancia en la vida de alguien cercano al cuarto año, y para el quinto año el niño comienza a amar verdaderamente a un adulto significativo (y no solo lo transmite a través de la imitación de los demás). Este es el momento en que el bebé comienza a darse cuenta del valor de las relaciones, aprende a hacer concesiones, negociar, valorar las relaciones, busca la confirmación de su importancia para los seres queridos, y además el apego se consolida a nivel de cercanía emocional, cuando el niño Puede separarse tranquilamente y sin fuertes sentimientos de un adulto en cualquier término, estando seguro de ello. De lo contrario, durante este período, se establece lo que luego se llamará comportamiento dependiente, la insaciable necesidad de amor (cuando me aman, y yo estoy seguro y aman) me hace buscar cualquier forma de llenar este agujero negro.

La actividad principal es un juego de rol. Ella también sigue liderando hasta los 7 años.

La cuarta etapa, habilidad e inferioridad, es la edad de 6 a 11 años. La necesidad de autorrealización.

Este es el momento en que, además del desarrollo activo, otras personas aparecen activamente en la vida del niño, y ahora todas sus elecciones están correlacionadas no solo con sus sentimientos u opiniones de sus seres queridos, sino también con las opiniones de los demás, tanto sobre juguetes. o juegos, y sobre su apariencia., y otros por el estilo. Es necesario negociar, observar el orden, resolver conflictos.

Según Newfeld, este es el momento de la formación del apego psicológico: el deseo de ser conocido, escuchado y entendido. Este es el deseo de estar cerca.

La actividad principal es educativa.

Hemos examinado visualmente las características de cada período de edad en la vida de los niños. Comprender estas características le permite mirar el mundo a través de los ojos de los niños: lo que más necesitan ahora, lo que es importante para ellos, que cada período de edad tiene su propia tarea, que es importante resolver a su debido tiempo. Y, lo más importante, al comprender todo esto, puede encontrar una manera de ayudar a su bebé a tener éxito y ser feliz en la vida.