Enseña A Aprender. ¿Cómo Motivar A Un Niño?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Tan pronto como un niño cruza el umbral de la escuela, un padre moderno, presa del pánico, intenta hacer todo lo posible para que vaya allí con placer. ¡Qué métodos y técnicas no utilizan los padres! Y el chantaje, la intimidación y las recompensas en forma de regalos, todo tipo de beneficios e incluso dinero … Pero los niños, por regla general, pierden interés en aprender ya en la escuela primaria

Cuando me enfrento a los padres desesperados en el asesoramiento, a menudo me doy cuenta de que hacen lo contrario con una tenacidad envidiable, incluso si han leído los "libros correctos sobre psicología". Entiendo perfectamente que los escenarios de comportamiento basados en la motivación de sus hijos, papás y mamás dibujan en su infancia, de sus propios padres, cuyo lema principal era: "¡Enseñar!" Y en este caos están tratando de recordar qué les hizo aprender exactamente. A menudo los padres lo dicen: “¡Mi padre me golpeó y comencé a estudiar!”, Eligiendo entre todo el arsenal de métodos, por desgracia, el más memorable y no el más efectivo. Ahora es importante entender que estudiar en una escuela moderna se ve diferente a hace 20 años

La formación es, de hecho, un flujo de información necesaria e innecesaria, útil e inútil. En el flujo de información tan diversa de todo tipo de fuentes, es mucho más difícil para un niño elegir, aunque la elección en sí es enorme. Dado que el niño tiene una oportunidad real de elegir dónde obtener el conocimiento, lamentablemente, a menudo toma una decisión que no está a favor del maestro. En el contexto de la tecnología moderna, el maestro parece un retrógrado aburrido y tiene cada vez menos posibilidades de ser interesante. Esta es probablemente la razón por la que las escuelas metropolitanas "geniales" están equipadas con pizarrones multimedia, televisores inteligentes y computadoras. E incluso rodeado de estas tecnologías, el docente pierde competitividad. Después de todo, no es ningún secreto que las computadoras e Internet se adaptan mejor al papel de un dispositivo de almacenamiento y un traductor de información, y la escuela debe aceptar esto y reorganizar su personal para convertirse más bien en una guía, una guía que acompaña a un niño en el mundo de la información. En un mundo complejo y rico en información, la tarea del maestro es enseñar al niño a eliminar, filtrar la información, distinguir entre la falsedad y la verdad, analizar, sistematizar, buscar, dirigir la atención en la dirección correcta. De lo contrario, un niño "sobrealimentado" por el flujo de información siempre está harto y no quiere aprender cosas nuevas, al igual que un niño que está lleno de dulces no come sopa. Y esta es la primera razón de la falta de motivación para aprender. Es imposible alimentar a un niño bien alimentado incluso con alimentos sabrosos y saludables.

La siguiente razón del declive del interés por la escuela entre los niños es, por paradójicamente que parezca, la llamada. desarrollo temprano que literalmente se apodera de los padres. En un momento en el que el niño debe jugar, ser creativo y desarrollarse físicamente, el padre que está demasiado preocupado por el éxito futuro del niño lo pone en su escritorio y lo hace estudiar. No solo algunas partes del cerebro aún no están listas para percibir cierta información, las funciones motoras no han madurado que permiten que el bebé se siente y esté atento, sino que también el padre agrega valor evaluativo a esto, dejando que el niño comprenda que pueden y amarán. él solo por eso, lo que logró. Los requisitos excesivos a esta edad paralizan la voluntad del niño, comienza a comprender que el amor de los adultos por él no es incondicional, sino que depende de su éxito. Esto perturba significativamente la imagen del mundo y desarma por completo a los padres en busca de ideas motivadoras. No estoy en contra del desarrollo temprano, pero por desarrollo temprano no me refiero a enseñar materias escolares.

Agregaré una razón más a esto. Si, debido a la incompetencia, falta de tacto, parcialidad del maestro (padre), el niño recibe una evaluación negativa de sus actividades, escriba perdido: el niño ya no se acercará a esta actividad. Y parece frases: "Oh, ¿qué haces aquí?", "¿Qué tipo de animalito estúpido te ciegas?" Mira qué hermosa es Katya, y la tuya, como siempre … ". Las críticas de los adultos son otra razón del declive de la motivación. Por lo general, se acompaña del deseo de los adultos de hacer todo, NO JUNTOS con el bebé, sino EN LUGAR del bebé. Para un niño, esta es una señal: no puede arreglárselas solo, no es capaz, ¡abandone este negocio! ¿De dónde viene la motivación saludable? Por eso, es necesario fomentar la independencia en el niño, ayudar solo cuando él mismo lo pida, alabar sus éxitos. Los elogios también deben poder hacerlo correctamente. No basta con decirle "bien hecho" al niño. Cuando elogia el trabajo, el bebé debe sentir que no solo lo está mirando, sino que también está viendo lo que se muestra. Es importante anotar los detalles que viste, preguntar qué se dibuja y se hace allí, entonces tu interés será evidente para el niño, y querrá repetir esta grata experiencia. Habiendo agotado a su hijo por el desarrollo temprano, el padre tiene prisa por enviarlo a la escuela demasiado temprano, creyendo que el nivel intelectual es lo único que el niño necesita para tener éxito en el aprendizaje. Esto no tiene en cuenta las necesidades del niño, su capacidad para percibir y procesar información, su desarrollo físico, su salud y esa motivación tan saludable. Como regla general, al ir al primer grado, el niño no entiende muy bien qué es la escuela y por qué la necesita. La mayoría de las veces, solo quiere "complacer a sus padres", ya que en este momento son las personas más importantes de su vida. Y si mi madre decía que la escuela es necesaria, entonces es así. En este momento, el niño a menudo tiene una motivación externa, pero esto no significa que no pueda convertirse en una motivación interna con el enfoque correcto.

Ir temprano a la escuela para los niños tiene resultados negativos casi de inmediato. La falta de preparación biológica de un niño para la escuela conduce a la fatiga, la incapacidad para concentrarse en las tareas, la decepción y, como resultado, la inadaptación escolar. Y esto no contribuye al deseo de aprenderlo y disfrutarlo. Por lo tanto, el lema principal del primer viaje a la escuela es "¡A tiempo!" Si el niño aún no ha asistido al jardín de infantes, es posible que no haya formado un comportamiento arbitrario, lo que le permite jugar e interactuar de acuerdo con las reglas, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de otras personas, sus deseos y sentimientos. Tal estudiante a menudo actúa a su propia discreción, sin considerar la necesidad de tener en cuenta las opiniones de los demás. Como resultado, recibe una reacción a sus acciones, a la que no está acostumbrado, y en el futuro esto puede convertirse en una falta persistente de ir a la escuela, que vive de acuerdo con leyes que le son inaccesibles e incomprensibles. Si los padres culpan a la escuela y al maestro de todo, el niño registrará inmediatamente que la escuela es un objeto extraño para él y será hostil a ella. Y será imposible estudiar en tales condiciones. La motivación del niño depende directamente de la actitud positiva de sus padres hacia la escuela, su vivencia personal y los escenarios afectan sus frases sobre la escuela, la valoración del docente y sus actividades, la capacidad de criticar y devaluar los hechos escolares. Por lo tanto, los padres deben tener mucho cuidado con sus propias declaraciones sobre la escuela, los maestros y las materias escolares. La familiaridad y la falta de subordinación en relación con el profesor de ninguna manera contribuye a la formación de una actitud respetuosa hacia la escuela. Las frases desvalorizadas sobre las materias escolares, de que aprender es una pérdida de tiempo, no conducirán al hecho de que, en este contexto, un niño de repente comience a estudiar y ame la escuela con todo su corazón. La personalidad del primer maestro juega un papel muy importante, y si el niño de repente declara eso, dice: "Mamá, estás hablando incorrectamente, pero el maestro tiene razón", no debes exponer a "este impostor con un diploma". - Es mejor alegrarse de que el niño haya encontrado una persona autorizada en la persona del maestro. Y así, el niño llegó a la escuela a tiempo y completamente preparado. ¿Qué puede desmotivarlo? Como regla general, los niños que no quieren estudiar viven en familias donde no existen reglas y requisitos uniformes para el niño por parte de los padres u otros miembros de la familia, donde mamá y papá le dan al bebé instrucciones contradictorias sobre cómo completar, por ejemplo, la tarea., adherencia a la rutina diaria, donde los criterios de éxito y el comportamiento correcto difieren significativamente. El niño, habiendo captado tales diferencias, aprende a manipular los requisitos, adaptando las diferencias de los padres a sus necesidades. En tales familias, no hay una rutina diaria, una organización clara de la vida y la vida del niño, la tarea se monitorea de forma aleatoria y no sistemática, los criterios cambian según el estado de ánimo y el dominio de uno de los miembros de la familia. Por ello, es importante desarrollar una estrategia general en la crianza y educación del bebé, así como criterios uniformes que no cambiarán en ausencia de uno u otro miembro de la familia. Es necesario desarrollar conjuntamente (y con la participación del niño) una rutina diaria, reglas para realizar diversos tipos de tareas y distribuir responsabilidades para monitorear su implementación. A veces para esto es necesario excluir a las abuelas del proceso de crianza, si aprueban al niño y cambian sus requisitos en función de su actitud personal hacia el nieto o por falsa lástima. Los niños, en cuyas familias hay frecuentes conflictos y escándalos entre los padres, también pueden mostrarse reacios a estudiar, independientemente de que los padres vivan juntos o separados. Un niño en una familia así gasta mucha energía en experimentar o resolver conflictos, y es posible que simplemente no tenga suficiente energía para estudiar. Es difícil para el propio niño abstraerse de tal situación sin ayuda externa, y reacciona a tal estrés reduciendo todas las formas de actividad. Simplemente no se le ocurre preocuparse por las notas en un entorno así. Por eso, es importante entender que un niño no puede ni debe desempeñar el papel de mediador entre los padres, no puedes responsabilizarlo de tu relación, pedirle su opinión e incluirlo en tu diálogo. Debe recordarse: si existe una amenaza de divorcio en la familia, entonces el rendimiento académico del niño puede disminuir y, antes de reprocharlo, los adultos deben resolver sus relaciones. Los cambios en la familia también pueden ser agradables, por ejemplo, el nacimiento de un segundo (tercer) hijo. Pero incluso esta situación puede afectar seriamente al niño mayor, provocando sentimientos de envidia y competencia. El mayor, al querer recibir los privilegios del menor, puede intentar retroceder psicológicamente, literalmente bajar su nivel intelectual para atraer la atención de los padres. Conozco casos en que los niños mayores cambiaron al "lenguaje de los niños", empezaron a exigir que los vistieran y los alimentaran, que hicieran la tarea con ellos, aunque ya lo estaban haciendo bastante bien solos. Sobre todo si los padres dicen todo el tiempo que el más joven tiene una ventaja en el amor y la atención, "porque es pequeño". El niño mayor capta claramente el mensaje: si quieres ser amado, ¡sé pequeño! Otro "truco" favorito de los padres es el deseo de clonarse a sí mismos en un niño, imponiendo al niño sus ideas sobre su futuro, a menudo realizando sueños y aspiraciones incumplidas. Pero el niño no es su copia mejorada, sino una personalidad separada con, posiblemente, necesidades, talentos y deseos completamente diferentes, y sus intentos de moldear "su sueño" en él pueden terminar, si no trágicamente, con verdaderas decepciones. Nada desmotiva a una persona como cumplir el sueño de otra persona. En una situación de búsqueda vocacional, es importante que un niño dé libertad, permitiéndole cambiar sus preferencias, buscarse en diferentes formas y tipos de actividades, sin prohibirle cambiar sus aficiones, confiando en su elección. Así es como es más fácil decidirse por una profesión en el futuro que, después de graduarse de una escuela de música, olvidarse para siempre del piano y borrar la notación musical de la memoria. A menudo, los padres, en un último intento por motivar a sus hijos a aprender, recurren a recompensas monetarias. Confieso que todos esos casos, que me son familiares por la práctica, terminaron en un completo fracaso. El dinero es un motivador realmente fuerte y poderoso, pero solo cuando una persona sabe cómo usarlo. Además, los criterios para pagar las calificaciones parecen muy dudosos. En una familia, el padre abrió una "cuenta bancaria" en el hogar para el niño: puso dinero en ella para las notas altas y lo quitó para las bajas. Después de un tiempo, el niño entró en un "profundo negativo" y perdió por completo el interés en esta "diversión", así como en el estudio, porque simplemente no tenía nada con qué pagar la deuda. Y papá tampoco tenía nada que motivar. La elección de pagar o no pagar depende de usted, pero ¿su hijo hará algo por usted gratis si aprende por usted por dinero? Espero que no pienses en pegarle a tu hijo por notas … Es importante saber que comparar a un niño con otros niños, el ridículo, declaraciones incorrectas sobre él y sus actividades, supresión de la personalidad, acusaciones, amenazas, golpizas son malas ayudantes para motivar a un niño a aprender …

Entonces, ¿qué motiva a un niño a aprender?

• Inicio oportuno del proceso educativo, según edad física y psicológica.
• Carga de estudio y requisitos adecuados para el niño.
• Evaluación adecuada de sus éxitos y fracasos.
• Fijación en los éxitos.
• Enseñar al niño CÓMO aprender, dándole los esquemas y métodos correctos para adquirir conocimientos, la adecuación de los métodos a su edad y necesidades.
• Respeto por la escuela, el maestro, el proceso educativo.
• Aliento y elogios oportunos en caso de éxito, apoyo y ayuda en caso de fracaso.
• Un ambiente favorable en la familia, requisitos uniformes y métodos de crianza, un ambiente de confianza en la familia.
• Control y régimen del día, habituación al autocontrol.
• Si ves una personalidad en un niño, cree en su fuerza y apoyo en tiempos difíciles, esto siempre dará sus frutos y estarás orgulloso de él.