EL DESARROLLO Viene De Un Punto De Reposo

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Los adultos que desarrollan intensamente a un niño son como Carlson, que plantó una semilla. ¿Lo desenterró todo el tiempo para ver si había brotado?

De hecho, los niños crecen, aprenden y se desarrollan no porque les tiremos de las orejas, sino simplemente porque son niños. Está en ellos. Para que un niño quiera saberlo todo, no se necesitan técnicas especiales, solo necesita ser interesante y no tener miedo.

Está bien cuando todo está bien con los padres. Cuando aman cuando están cerca, cuando eres bueno con ellos. Si un niño se siente solo, rechazado, si tiene miedo de la ira y la decepción de los padres, no puede desarrollarse. Todos los poderes mentales se utilizan para hacer frente a la ansiedad por el apego. Como dicen los psicólogos, el afecto inhibe la inteligencia. El sistema límbico se rebela y no permite que la parte superior del cerebro (cortical) funcione normalmente. Qué tipo de actividad cognitiva hay.

Y si un niño está tranquilo acerca de su relación con sus padres, inmediatamente les da la espalda, se enfrenta al mundo y va a explorarlo

Se llevó a cabo tal experimento. Una madre con un niño en edad preescolar fue invitada a una oficina llena de todo tipo de juegos educativos y, en general, artilugios interesantes y oscuros. Luego, el experimentador se disculpó, dijo que necesitaba mudarse por un tiempo muy corto y sugirió que se sintiera "como en casa" en la oficina, dijo que podía "ver lo que tenemos aquí por ahora". Y se fue. Pero no muy lejos, y detrás de la pared, donde había un espejo especial, por un lado como espejo, por el otro, transparente, a menudo se usa para experimentos psicológicos.

A través del espejo de la ventana, observó lo que estaban haciendo la madre y el niño.

Había cuatro tipos principales de comportamiento:

1. Mamá le siseó amenazadoramente al niño para que “se quedara quieto, no tocara nada”, y los dos esperaron inmóviles el regreso del especialista. Si el niño intentaba tomar algo, su madre lo apartaba.

2. Mamá sacó una revista de su bolso y se sumergió en la lectura, no le prestó atención al niño. Él, gradualmente haciéndose más audaz, comenzó a tomar, examinar, torcer, etc.

3. Mamá le dijo con entusiasmo al niño: "¡Mira, qué buenos juegos!" Y ella comenzó a mostrarle al niño y explicarle cómo jugarlos.

4. Mamá, olvidándose del niño, tomó apasionadamente un juego, luego otro y trató de entender qué era y por qué. El niño por sí solo también agarró y examinó todo.

Luego, el psicólogo regresó a la habitación y llevó a cabo, utilizando una técnica especial, la prueba del nivel de actividad cognitiva en el niño.

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Las tasas más altas se dieron en hijos de madres inquisitivas del grupo 4. Todo aquí funcionó para la cognición: mamá estaba cerca, explora todo ella misma, el niño se vuelve imitador, está tranquilo y divertido, y el proceso está en pleno apogeo.

Luego estaban los hijos de madres del grupo 2. No dieron ejemplo, pero con su presencia y tranquilidad garantizaron la seguridad, y la naturaleza pasó factura.

Y resultados mucho peores fueron para aquellos niños a los que se les prohibió todo, y a los que fueron guiados.

Si un niño vive en un entorno mental y espiritualmente rico, interesante e intrigante, si los propios padres están interesados en todo, si tienen amigos inteligentes e interesantes con los que se comunican con los niños, si tienen un trabajo interesante y querido con el que conversan. en casa, no hay necesidad de desarrollar nada enérgicamente en un niño. Seguir y la necesidad natural de aprender hará su trabajo: todo se desarrollará maravillosamente por sí solo, no podrá reprimirse.

Lo único que es importante tener en cuenta es asegurarse de que el niño no tenga miedo en las relaciones con usted y con el mundo en general. La actividad cognitiva no tolera el estrés severo y prolongado. Si un niño es muy malo, está asustado, solo, no tiene tiempo para nuevos conocimientos.

Todo el mundo, probablemente, tuvo que observar: aquí el niño sale a dar un paseo: la actividad cognitiva encarnada. Observa una oruga, un gorrión, un gato. Pero de vez en cuando mira a mamá en el banco.¡Y de repente mi madre se había ido! ¡Se ha ido a alguna parte! Eso es todo, instantáneamente la actividad cognitiva colapsa, y hasta que se encuentra a la madre y se calma, el niño no tiene tiempo para las orugas.

Ahora, imagina que mamá se ha ido por mucho, mucho tiempo. O incluso completamente. ¿Qué pasará con la curiosidad? Esto es bien sabido por los padres adoptivos, que encuentran muy difícil rehabilitar a los niños que han pasado mucho tiempo en la casa estatal. Pero esto también sucede con los niños domésticos, por ejemplo, si hay conflictos en la casa, escándalo de los padres, alguien de la familia sufre de alcoholismo o simplemente tiene un carácter difícil, irascible, si el niño tiene constantemente miedo a la condena, al rechazo., o teme que no esté a la altura de las expectativas, los padres se sentirán decepcionados, molestos, enfermos, etc.

Me gusta mucho la formulación de Gordon Newfeld: "El desarrollo viene de un punto de reposo". La forma en que es. Además, tanto en niños como en adultos. Así es como estamos hechos los humanos: tan pronto como nuestras necesidades básicas están satisfechas, tan pronto como nos sentimos cómodos y tranquilos, inmediatamente nos volvemos insoportables para aprender o hacer algo nuevo.

Resulta que se necesitan muchas cosas para que un niño se desarrolle bien y su actividad cognitiva prospere. Necesitas el cariño de los padres, un buen ambiente en la casa, seguridad, confianza. Para que no tiren, no prohíban y para que no conduzcan todo el tiempo. Pero para que al mismo tiempo se guarden sorpresas, aventuras y tensiones moderadas en la vida del niño y no en el algodón. Y todo esto, por supuesto, requiere mucho trabajo, aunque no en el sentido en que piensan los padres, de la mañana a la noche comprometidos con el "desarrollo" del niño.