Éxito Social De Un Estudiante Más Joven

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Durante la última década, el número de niños que se sienten inferiores e inseguros debido a problemas escolares que ya están en los grados 1-4 ha aumentado casi 10 veces, y el número de estudiantes de primaria que están ansiosos por aprender y el maestro se ha multiplicado por 8. Más de la mitad de los alumnos del nivel primario de educación experimentan profundamente diversos problemas escolares; un tercio de los niños se sienten frustrados por la necesidad de alcanzar el éxito, no están seguros de sí mismos, de sus fortalezas y capacidades. El éxito social es una característica integradora de la personalidad que determina la presencia del valor subjetivo del estudiante en los logros en actividades socialmente significativas, interacción, resolución problemas vitales y contribuir a que el alumno supere las circunstancias negativas de socialización.

La edad escolar más joven es sensible a la formación de motivos para el aprendizaje, el desarrollo de necesidades e intereses cognitivos estables. Esta edad se caracteriza por la formación de una adecuada autoestima, el desarrollo de la criticidad en relación con uno mismo y los demás, la asimilación de las normas sociales y el desarrollo moral. Con la combinación correcta de conocimientos adquiridos de su propia experiencia y de la comunicación con adultos y compañeros, el niño desarrolla una autoestima adecuada. Por lo tanto, el trabajo decidido sobre el éxito social durante este período es más efectivo.

Es bien sabido que el período de inicio de la escolarización es difícil para un niño, por lo tanto, la importancia de las relaciones entre padres e hijos durante este período es enfatizada por un número significativo de autores (V. S. Mujina, L. A. Venger, K. V. Bardin, L. I. Bozhovich, GA Tsukerman). Cabe señalar que los estudios sobre los mecanismos psicológicos de la influencia de los padres sobre la efectividad de la adaptación del niño a la situación de escolarización son pocos y en su mayor parte tienen un carácter teórico descriptivo (VKLoseva, TA Guseva, AI Lunkov).

Los padres inmersos en los problemas cotidianos, ocupados en el trabajo, absortos en numerosas responsabilidades, a menudo no tienen el tiempo y la energía para trabajar junto con el niño. La falta de comunicación e interacción conduce a una falta de conocimiento e ideas claras sobre las características psicofísicas del niño, sus intereses y habilidades, logros y fracasos en el proceso de desarrollo.

El éxito social de un estudiante de escuela primaria es el resultado de las actividades conjuntas de una institución educativa, un maestro de escuela primaria, los padres y el niño mismo, así como una condición para la educación social del individuo, un indicador de la situación social del niño. salud. Los componentes del éxito social de un estudiante de primaria, como indicador de la salud social de una persona, son: moral (adherencia a las normas morales sociales, presencia de valores sociales positivos, socio-psicológicos (orientación social, adaptabilidad social, satisfacción); basado en actividades (actividad social, competencia social, experiencia exitosa).

La formación del éxito social de un estudiante de escuela primaria es el objetivo formador del sistema de las actividades sociales y educativas de un maestro de escuela primaria. Este es un proceso holístico que involucra la inclusión de un niño en tipos de actividad socialmente positivos, expresados en su actividad para lograr el resultado esperado, asociado a su conciencia individual, reconocimiento colectivo y público del éxito logrado.

Con respecto a la edad escolar primaria, el éxito de la crianza y la educación se puede decir como una especie de logro (logros) del niño en actividades socialmente significativas (estudios) y su reconocimiento por parte de otros participantes en el proceso educativo (profesores, padres, referencia grupo). Al mismo tiempo, no se puede dejar de considerar el éxito de los adultos en el proceso de enseñanza y crianza de un niño, ya que en el proceso pedagógico el éxito de sus participantes está interconectado e interdependiente.

En las condiciones modernas, una sociedad cambiante necesita personas educadas y morales que puedan tomar decisiones de forma independiente en una situación de elección, sean capaces de cooperar, se distingan por su movilidad, dinamismo, constructividad, estén listas para la interacción y tengan un sentido de responsabilidad por la situación. destino del país. Por otro lado, en la sociedad, hay una expansión de los problemas sociales que tienen un efecto destructivo sobre el individuo, lo que requiere una estabilidad y vitalidad especial por parte de una persona moderna.

El nuevo orden social afecta al sistema de educación social, diseñado para formar una personalidad socialmente exitosa, capaz de desarrollar y resolver constructivamente los problemas sociales. Especialmente el proceso de formación, el éxito social es importante para la edad de la escuela primaria, cuando se están sentando las bases para la vida futura. El destino de un niño individual, la trayectoria de su desarrollo futuro y el destino del futuro de nuestro país en su conjunto depende del maestro de escuela primaria. Un maestro para un niño de esta edad, a pesar de todos los cambios sociales y personales; sigue siendo un agente de referencia de la socialización. En consecuencia, cumpliendo un rol social y profesional tan importante, necesita tener en cuenta los impactos globales y locales del nuevo espacio social, los problemas de valor y económicos de la familia moderna, los cambios en el desarrollo personal de un niño - un estudiante de primaria escuela. La formación del éxito social de un niño está influenciada por las características de una edad determinada: una cantidad relativamente pequeña de experiencia subjetiva, conocimiento, habilidades, curiosidad, emocionalidad especial, confianza en el maestro y señalarlo como una persona significativa. A medida que el estudiante más joven se desarrolla, aumenta la cantidad de conocimientos y habilidades, y se desarrollan la atención, la imaginación, la memoria y las cualidades volitivas. La creciente complejidad de las actividades educativas contribuye a la manifestación de la actividad social, la independencia, la iniciativa y el deseo de éxito social van creciendo gradualmente.