Algunas Palabras Sobre La Legastenia

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

La ironía fue que durante el período de acoso más severo de los usuarios menos alfabetizados de la red, miré con orgullo a mi hija de un año, que ya estaba componiendo oraciones complejas con la correcta disposición de declinaciones, conjugaciones, conjunciones., preposiciones y acentos semánticos. Y ciertamente no esperaba que fuera esta delicada criatura rubia la que presentaría una sorpresa única. El nombre moderno de una sorpresa es legación. Este es el nombre del trastorno simultáneo de las habilidades de lectura y escritura ("dislexia + disgrafía"). En aquellos tiempos lejanos, cuando mi primo estudiaba en la escuela, apenas sabía leer en octavo grado, incapaz de escribir su nombre sin equivocarse, se llamaba "un cobarde y un holgazán". Los profesores realmente creían que un tipo bastante inteligente y ya con bigote, que escribe la misma palabra cada vez de diferentes maneras, se burla de ellos y al mismo tiempo sobre el lenguaje de Pushkin y Lenin. Mi hija es un poco más afortunada que mi hermano. Me pareció que se estaba burlando de mí y del idioma ruso no en octavo grado, sino cuando tenía 4 años. El niño vuelve a contar los textos literalmente palabra por palabra en prosa en grandes porciones. Y fue completamente incapaz de aprender el poema. La rima es algo que no existía para mi hija. El niño reemplazó fácilmente las palabras con sinónimos adecuados, reorganizó el orden de las palabras. El significado no sufrió por esto, ¡a veces incluso mejoró! ¡Pero este niño muy inteligente no podía reproducir cuatro líneas simples dos veces seguidas de la misma manera! El conocimiento de la psicología sugirió que a los 4 años, incluso los niños muy inteligentes no pueden intimidar por el hecho de intimidar. Tuve la primera preocupación, recurrimos a un logopeda, pero por alguna razón no lo impresionó en absoluto. "¡Qué quieres, ella todavía es pequeña! ¡Y qué bien habla!" A la edad de cinco años, el niño conocía todas las letras (pero confundía constantemente la ortografía de las letras asimétricas), sabía cómo agregar sílabas de letras (pero olvidó después de un momento que acababa de doblar) y leyó 12 palabras por minuto. A los seis años, un niño puede hacer lo mismo a la misma velocidad. También resultó que al tratar de dibujar figuras rítmicas simples para preparar la mano para escribir, el niño confunde "derecha" e "izquierda", "arriba" y "abajo", no ve las líneas en el cuaderno rayado. El psicólogo de la escuela dijo: "¡La niña dibuja muy bien, no hay problema!" La maestra de la escuela primaria dijo: "Un niño muy inteligente será dado de alta, pero la lectura es simple: leer, leer, leer". En segundo grado, el niño lee 12 palabras por minuto. Y escribió su nombre de tres formas diferentes. Ya conocía la palabra "dislexia", pero dos logopedas, una psicóloga y una maestra de escuela primaria no conocían estas palabras. Y me convencieron de que el problema era que mi hijo y yo no estudiábamos mucho. Ocho horas al día con breves descansos para comer y caminar, eso es lo que hicimos. Esto no fue suficiente. Al finalizar el segundo grado, un niño que dejó el baile y el inglés adicional para estudiar asignaturas escolares recibió la entrada "pedagógicamente descuidada" en las características de la escuela. Desafortunadamente, un especialista que diagnosticó correctamente y al menos sugirió en qué dirección moverse, se encontró con nosotros cuando mi hija tenía 10 años. Ya en ese momento estábamos estudiando con cuadernos especiales para disléxicos. Pero ha habido pocos avances. Psiquiatra infantil era el nombre de la especialidad de una persona que hace 5 años sabía qué era la dislexia. Es una lástima que sea así, porque los casos ya desatendidos suelen llegar a los psiquiatras. Como el nuestro. Como regla general, la escuela designa una comisión pedagógico-médico-psicológica cuando el niño obviamente no se adapta al programa. De acuerdo con los resultados de la comisión, se recomienda al niño que estudie en una escuela para niños con trastornos del habla (disgrafía y dislexia: violaciones del habla escrita). Para algunos, esta es la salida. Para algunas personas (disléxicos y niños heredados si no hay otros problemas del habla o del pensamiento), es mucho mejor continuar su educación en una escuela regular. Elegimos la segunda opción y no nos arrepentimos, ya escribí sobre esto. Ahora estoy transfiriendo a mi hija a la educación a tiempo completo para lograr combinar el plan de estudios de la escuela con las actividades extraescolares. Y ahora algunos consejos prácticos para aquellos a quienes el artículo pueda interesar. Haré una reserva de inmediato; no trabajo con niños heredados como especialista. Para esto, hay profesionales especialmente capacitados en técnicas de corrección: maestros correccionales, psicólogos correccionales, logopedas. Soy el padre de mi propio legado más querido e inteligente, quién sabe lo difícil que es para esos niños estudiar en un país donde casi todos los primeros maestros, cuando dice legado, preguntan: "¿Dónde está esto?" En nuestro país, la educación oficial aún considera que el problema de la dislexia es exclusivamente paterno (no trabajas bien, pedagógicamente), y la medicina no considera este problema especialmente médico (no tenemos pastillas para la dislexia, si quieres beber nootrópicos, sea como un masaje). ¿Significa esto que no se puede hacer nada? No. Cuanto antes se identifique el problema, mayor libertad tendrán los padres en la elección de los métodos de enseñanza, mayor atención recibirá el niño y, por lo tanto, las posibilidades de compensar las deficiencias en la lectura y la escritura serán máximas.

1. Con dislexia / legado, es mejor exagerar que no exagerar. Esto significa que cualquier niño, incluso sin problemas con el habla, que dice en voz alta la letra "Rrrrrr" y asombra a las abuelas con erudición, debe visitar a un logopeda no con el objetivo de obtener formalmente un sello en la tarjeta médica del jardín de infancia. Pídale a un terapeuta del habla que esté atento a su hijo de 3 a 4 años, especialmente en aquellos casos en los que la familia era legendaria acerca de parientes increíbles "holgazanes y holgazanes". Los legados son una reliquia familiar que se transmite de una manera muy aleatoria e impredecible. Dígale al terapeuta del habla sobre sus sospechas y pasará cinco minutos más en la oficina, pero déjelo con más confianza en el futuro brillante del niño. 2. Preste atención a la facilidad con la que el niño aprende poesía, es capaz de volver a contar el contenido del cuento de hadas escuchado, para poner las ilustraciones del cuento en la secuencia correcta. Si le parece que esto le causa más problemas a un niño de 4 a 5 años que a la mayoría de sus compañeros, acuda nuevamente a un logopeda, un psicólogo correccional (esto es importante) o un psiquiatra infantil. Desafortunadamente, no contamos con pruebas de detección específicas para la dislexia en los jardines de infancia, y este problema puede pasar desapercibido hasta la escuela. Pero si comienza a practicar al menos un año antes del primer grado exactamente de acuerdo con los métodos para disléxicos (esto es importante, ¡los métodos de enseñanza de lectura / escritura para niños con una percepción común de los disléxicos son confusos!), Entonces hay posibilidades de mejorar significativamente la calidad del aprendizaje. 3. Si tiene la oportunidad de no enseñarle las letras a su hijo, no enseñe hasta que se le pida que lo haga. Es simple: no enseñe, eso es todo, si el niño no está interesado. Si realmente quiere enseñarle a un niño a leer antes de los 5, 5 años, porque tal tradición familiar, todos en nuestra familia comenzaron a leer a los tres años (esto soy yo sobre mi familia), entonces enséñele a leer en sílabas a la vez. A continuación, daré un enlace a un recurso donde hay un programa en línea para dicha capacitación. Si no hay dislexia, el niño pasará rápidamente de la lectura silábica a la lectura continua y bastante fluida, en un año como máximo. Si hay dislexia, el aprendizaje de la lectura silábica será difícil a los 3-4 años y a los 5-6, y el progreso será muy lento. Por tanto, si a un niño le resulta difícil leer, es mejor no obligarlo a leer aún más, sino que se detenga a pensar cuál podría ser la razón. En alguna escuela, llevaron a cabo un experimento: llevaron a niños al primer grado que no leían nada y a niños que leían con bastante fluidez en el primer grado. Al final del año, el grupo de niños que no leían nada tenía sólo un 20 por ciento peor puntuación en lectura que los que leían de la olla. En tercer grado, no hubo diferencia entre los grupos en términos de indicadores promedio. Esto no significa que la lectura no sea necesaria con los niños. Si quieres, hazlo. Si la lectura trae alegría y placer al niño, estudiar-estudiar-estudiar. Pero si leer en un niño causa fatiga (los disléxicos después de leer un párrafo pueden quedarse dormidos por fatiga, como si hubieran descargado un carro de carbón), malestar, dolor en el abdomen, dolor en los ojos, dolor de cabeza, esto no significa que el El niño es un "abandonado y holgazán", es decir, o fuimos demasiado apresurados con la lectura (los centros necesarios aún no se han desarrollado y estamos esperando la edad adecuada), o … a un terapeuta del habla. 4. Preste atención al desarrollo físico de su hijo. Con la legastenia, muy a menudo van de la mano el desequilibrio (es difícil para un niño pararse sobre una pierna o realizar ejercicios cruzados complejos), la desorientación en el espacio (izquierda-derecha, arriba-abajo: conceptos que causan cierta pausa en la respuesta o la el niño se confunde en ellos)). Las habilidades motoras finas pueden estar bien desarrolladas (y el habla, por cierto, también, aunque no siempre), o tal vez no muy bien. Puede ser difícil para los disléxicos golpear el ojo de una aguja con un hilo, a veces hasta los 12 años, y meter una pelota en un aro de baloncesto es aún más difícil. El ejercicio y los juegos, bailar en un ambiente de APOYO son beneficiosos para todos los niños, y para los disléxicos / legados doblemente. A menudo, después del crecimiento de la "competencia" física, también se refuerzan las estructuras del cerebro que son responsables de las habilidades para descifrar letras. 5. Si resulta que el niño todavía tiene dislexia, primero trabajamos con nosotros mismos. Si es necesario, hable usted mismo con un psicólogo de adultos. Muchos lo consideran innecesario, pero yo mismo vi cuánto se beneficia el niño cuando los padres toman algunas decisiones y se vuelven más tranquilos y confiados después de hablar con especialistas. Durante la primera "apertura del problema", es mejor no apresurarse a acudir a los foros de padres en busca de ayuda. Puedo decir que las historias de otras personas pueden respirar energía, pero también pueden privarla. No son solo las malas historias las que agotan la energía. Por ejemplo, para mantenerse a sí mismos, algunos padres hablan de los éxitos milagrosos de sus hijos o de la curación mágica. Puedo decir que la verdadera dislexia y disgrafía, a diferencia de algunos tipos de neurosis escolares, que pueden confundirse con legado, son cosas estables y no prometen cambios mágicos en poco tiempo. Por lo general, este es un trabajo largo para construir un sistema nuevo y único de relaciones entre el niño, los padres, la escuela, los maestros, el terapeuta del habla, el psicólogo infantil, la abuela del niño (que cree que el niño no tiene suficiente cinturón), los compañeros del niño (para quien todo es mil veces más fácil que un niño con legado y que puede ser cruel, como yo lo era en la era de la gramática nazi). Si alguien promete recetas sencillas para la dislexia, entonces no es pecado, por supuesto, comprobarlo. Pero asegúrese de considerar sus fortalezas y recursos; necesitará muchos de ellos. 6. Criar a un niño disléxico es una experiencia única. Si se enfoca en la dislexia como una limitación, puede perder la alegría de ser padre en un esfuerzo inquebrantable por "resistir" al niño a "al menos el promedio". Por el contrario, si acepta la dislexia como una característica única, existe la posibilidad de acercarse mucho a ese niño, prestarle mucha atención, pasar más tiempo con él que con un niño que no necesita la ayuda de los padres para aprender. Un niño así puede enriquecer enormemente a quienes están realmente "cerca de él" con su asombrosa visión del mundo, soluciones no estándar, lógica no trivial. La receta para los padres es aumentar el "área de contacto" con el niño en lo que es natural y fácil para el niño. Disfruta con gusto lo que hace el niño, interesa, apóyate. Confiar en las fortalezas de su hijo puede ayudar a aliviar el estrés donde hay mucho. Con la lectura y la escritura, siempre habrá demasiado. En general, como siempre, en lugar de dos palabras, salió a la vez un stopisyatysch. Repito una vez más que no soy especialista en dislexia, yo mismo utilizo los servicios de especialistas. Solo quería compartir lo que resultó ser útil para mí ahora. Por ejemplo, aquí está este enlace para enseñar a los niños la lectura silábica "Slogophone". Recientemente encontré este programa, no tenía la menor esperanza de que de alguna manera ayudaría a mi hija de 14 años después de todos los ejercicios, métodos (estudiamos usando el método rebus, pero sin computadora) y todo lo demás para mejorar la alfabetización. Pero la alfabetización está mejorando gradualmente de alguna manera. Si esto está relacionado con el programa, no lo sé. Pero puede intentarlo con sus hijos y escribir sobre los resultados aquí.