¡Mamá, Papá Están Llorando, Soy Una Adaptación!? Parte 2

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Y ahora, basándonos en las conclusiones publicadas en la primera parte de este artículo, formaremos los principios básicos de un enfoque diferente de la adaptación.

Enfoque de PARTICIPACIÓN DIRECTA de un padre en el proceso de adaptación de un niño al jardín de infancia

PRINCIPIO 1. El niño permanece en el grupo por primera vez de adaptación con los padres. Juntos GRADUALMENTE pasa un conocimiento con el maestro, con la sala de grupos, con el régimen, con el contenido y organización de las comidas, clases. Junto con los padres se desarrolla un régimen suave para el niño en las primeras semanas (una a dos semanas) de su estadía en una institución preescolar.

Se sabe que los niños menores de 3 años no pueden jugar juntos todavía, lo más probable es que estén "cerca", pero no "juntos", pero a esta edad se establece un contacto estrecho y fuerte con adultos: con mamá, papá, abuela, etc.. Por lo tanto, durante el período de adaptación inicial, es muy importante establecer contacto entre el niño y el nuevo adulto en el grupo, es decir. en el educador. Es él quien asume las funciones de proteger y acoger al niño hasta ahora.

En general, todo el período de adaptación dura para diferentes niños de diferentes formas, sucede que llega a los 6 meses. EN en promedio, en los niños, el período de adaptación dura de uno a 2 meses … Además, cuando se utiliza el enfoque de no intervención directa, el período de adaptación aumenta significativamente. (Adaptación del niño a las condiciones del jardín de infancia: control de procesos, diagnósticos, recomendaciones. - Volgogrado: Maestra, 2008. - 188 p.). Si surgen dificultades incluso después de 2 meses de estar en el jardín de infantes, entonces es necesaria la atención especial del personal del jardín de infantes: educadores, un psicólogo y, por supuesto, los padres.

Los niños son diferentes, y si su hijo al ver que usted se va no expresa resistencia en el período inicial de adaptación, entonces puede dejarlo solo. Pero debes admitir que en uno o dos días tú mismo todavía no te acostumbras del todo a nuevas personas, por ejemplo, a un equipo, cuando empiezas un nuevo trabajo. También necesita entre una y dos semanas para comprender un nuevo entorno, aunque tenga en cuenta que es un adulto y que probablemente esté familiarizado con las habilidades para establecer nuevos contactos en grupos grandes o pequeños, y su hijo se enfrentará a un entorno similar. muy probablemente por primera vez.

Por tanto, su estancia en el período inicial de adaptación, que es de una a dos semanas, puede ser obligatoria. Solo si su hijo está de acuerdo con su cuidado, puede irse.

PRINCIPIO 2. Los padres NUNCA SALEN del jardín de infancia durante el período de adaptación, SIN BUSCAR CON EL NIÑO. Nos adherimos al principio de separación mutua: aquí es cuando el niño acepta su partida él mismo

Cuando llega el momento de la separación, incluso si todo ya estaba bien antes y el niño ya se comporta interesado y con más calma en el nuevo entorno, el niño puede volver a experimentar ansiedad. Lo más probable es que también tengas que enfrentarte a las lágrimas. Los miedos relacionados con la edad se harán sentir. Pero lo más importante que ya sabrás es que estos miedos ya no tendrán tanta fuerza o no se superpondrán en la psique del niño en una capa continua. Esto significa que los miedos experimentados por el niño serán menores. El niño ya sabe con quién, dónde se queda y con qué procesos tendrá que afrontar.

¿Por qué todavía necesita esperar el consentimiento de su hijo para irse? Porque bebe ¡Debes estar seguro de que volverás! Escribí sobre esto con más detalle en el primer artículo temático.

Lo más probable es que no quiera separarse de ti, especialmente para los niños de 2 a 3 o 3, 5 años. De 2 a 3 años - el contacto emocional con los padres sigue siendo muy fuerte. Además, la edad de aproximadamente 3 años es un período condicional en el que los niños atraviesan una crisis del desarrollo relacionada con la edad, que en sí misma trae muchos cambios en la psique del niño y se asocia con un estrés adicional para él (capricho, negativismo aumenta, terquedad aumenta, etc.)). Durante este período, los psicólogos no recomiendan enviar a los niños al jardín de infancia. Pero, lamentablemente, muchos padres se ven obligados a enviar a sus hijos al jardín de infancia a esta edad debido a la necesidad de ganarse la vida, ya que la madre se acerca al final de la licencia de maternidad.

Incluso si un niño le dice entre lágrimas a su madre: "Adiós", esto ya significa que él mismo está listo para enfrentar cosas nuevas en su vida. Esto significa que entiende la situación que tendrá que separarse de ti y, aunque no lo acepta, el ambiente del jardín de infancia ya le resulta familiar, los rostros familiares de los niños, la maestra familiar y, lo más importante, él sabe que volverás, lo espera. Y este es ya el primer paso hacia la independencia, hacia un giro de la psique del niño hacia la resolución de problemas de adaptación.

PRINCIPIO 3. En el momento de la separación, tratamos de no demorarnos, siempre que el momento de la separación se produzca después del transcurso del período inicial de adaptación

Fue precisamente que no tardé en despedirme lo que querían de mí cuando mi hija se quedó por primera vez en el grupo de jardín de infancia. La pregunta es, ¿cuándo debería adherirse a este principio? Si el niño ya está familiarizado con la situación y ha pasado las primeras 1-2 semanas de adaptación, en el jardín de infantes se siente bastante cómodo y tranquilo con usted, entonces es mejor no prolongar la separación. Ahora el niño aún experimentará ansiedad al separarse de usted, lo cual es característico de su edad y naturaleza, pero su presencia y una larga separación en este caso solo aumenta la tensión. De acuerdo, un niño que recién comienza a llorar es más fácil de calmar que un niño que ya se ha dispersado en un llanto histérico. Entonces, cuando ya esté seguro de que el niño sabe mucho sobre lo que le sucederá, entonces no son deseables separaciones tan largas.

Los signos psicológicos más característicos de que el niño ya se está adaptando lenta y confiadamente al nuevo entorno., puede nombrar lo siguiente:

1) Después de separarse de usted, el niño deja de llorar y gritar rápidamente;

2) Incluso si el niño deja de llorar, no se aleja del proceso general, es decir, el niño no se sienta en la esquina durante el día y no es solo un observador. A menudo, los niños no adaptados se sientan por separado en una silla alta, o en algún rincón o cerca de una ventana, mirando ansiosamente a sus padres;

3) Luego, cuando regresa a recoger al niño, él está de buen humor por haberlo conocido. Incluso si su hijo aún no está hablando o no puede decirle lo que sucedió en el jardín de infantes, su saludo alegre y tranquilo indica que antes no tenía nada de qué preocuparse, y su estado de ánimo también era bueno y uniforme. Esto significa que se reduce la ansiedad en el jardín.

Los padres a menudo dicen que es imposible adherirse a este enfoque en sus jardines de infancia, que simplemente los expulsan del jardín de infancia. Para ayudarlo, solo puedo referirme a la ley de que es su derecho personal participar en este proceso. Usar este derecho ya es su elección. También puedo llamar su atención sobre algunos puntos.

De acuerdo con la ley de Ucrania "Sobre educación preescolar" (sección 6, artículo 27), los participantes en el proceso educativo en el campo de la educación preescolar son: niños en edad preescolar, educadores y sus asistentes, el director (o su adjunto) de la institución, padres o personas que los reemplacen! Padres: somos participantes obligatorios en el proceso educativo en el campo de la educación preescolar.

Por tanto, si algo te molesta en el proceso educativo de tu hijo en el jardín de infancia, esta es tu derecho y deber coordinar este tema con otros participantes en este proceso.

A menudo puede escuchar opiniones o declaraciones similares a las que buscaremos respuestas con anticipación.

1) “Los grupos ya están abarrotados y tú interfieres específicamente con el profesor para hacer frente a sus tareas. Otros niños solo te prestarán atención.

Responderé a esta afirmación de la siguiente manera. Entonces, ¿no es responsabilidad del educador que su hijo se desarrolle en una institución preescolar sin dañar su psique y su salud? Este es el primero y uno de los deberes más importantes de un educador de acuerdo con la misma ley de Ucrania "Sobre educación preescolar". La actitud hacia un solo niño refleja la actitud hacia el grupo principal de niños. Además, no interferirá con el proceso general, el niño junto con usted se sentirá tranquilo en cualquier caso, porque está bajo su protección. Además, su hijo no distraerá a otros niños cuando no llore ni grite.

2) "La estación sanitaria prohíbe la presencia de los padres en las instalaciones del jardín de infancia"

Pídale amablemente al proveedor que le muestre esta sección de la ley o documento donde está prohibido. Si está sano con requisitos simples, puede estar en un grupo. Por lo general, los requisitos básicos para estar en un grupo de jardín de infantes se describen en el estatuto de la institución preescolar. Puede pedir amablemente leerlos y seguirlos. No habrá nada complicado en ellos: es posible que deba hacer un fluorograma o proporcionar un certificado que indique que tiene uno, lo más probable es que deba traer un cambio de zapatos y una bata; hoy en día se venden tales cosas de uso corto en casi cualquier farmacia.

3) ¿Por qué interfiere en el proceso educativo del jardín de infancia?

Ya mencioné anteriormente que este proceso es una actividad conjunta o creatividad de padres y educadores. Y este no es solo el enfoque de uno de los especialistas en el campo de la educación y la crianza, esta decisión nos la proporcionó el estado y, por lo tanto, tiene sus propios motivos de peso para hoy.

Queridos padres, también me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que, aunque me resultó bastante difícil explicar mi enfoque de la adaptación en el jardín de infancia, estaba firmemente convencido de que era mi derecho y, cortés y persistentemente, caminé hacia mi objetivo. También intenté escuchar la experiencia de los educadores, porque su experiencia se ha ido confirmando a lo largo de los años y, como toda persona, también tienen derecho a pensar de manera diferente.

Creo que por eso logré evitar situaciones muy conflictivas. Lo confieso, no fue fácil para mí ni para los educadores, pero algo nuevo siempre está plagado de algunas dificultades. Puede encontrar mucha controversia en su dirección, pero intente escuchar también lo que le digan. Hoy en día, el enfoque de la intervención directa de los padres en realidad es un poco revolucionario, es muy difícil implementarlo en nuestros jardines de infancia. Hay muchas razones, pero enumeraré al menos algunas de las principales:

1) Debido a la falta de instituciones preescolares públicas, los grupos de jardín de infantes están superpoblados. Esta es probablemente la razón más convincente. En realidad, los grupos están formados por 30-35 personas, a veces más, aunque los requisitos estándar prevén grupos de unas 20 personas. Para el educador, esto también es, hasta cierto punto, condiciones de campo. Es realmente difícil en ellos hacer todo ya que es necesario, a veces, es simplemente imposible. A veces es difícil para nosotros los padres lidiar con nuestro único hijo, pero ¿qué decir cuando la atención del cuidador se concentra en 35 bebés esquivos? Por supuesto, en tales casos, se deben formar grupos de adaptación especiales en los que se preste especial atención a los nuevos niños. Por supuesto, se debe hacer algo para cambiar esta situación, pero estas ya son preguntas para el estado en el que vivimos.

2) El enfoque de NO intervención directa es un enfoque que se ha arraigado a lo largo de los años. De hecho, los niños se adaptan con este enfoque, pero con qué consecuencias: este tema no se estudió particularmente en los viejos tiempos. Naturalmente, todo lo viejo y arraigado es reacio a encontrarse con lo nuevo.

Sin embargo, sigo siendo, incluso con justificaciones de peso para el antiguo enfoque de la adaptación, un partidario de la intervención de los padres en el proceso de adaptación. Sí, la introducción de un nuevo enfoque es realmente difícil, ¡pero está absolutamente claro que es necesario! Y si aceptamos los métodos antiguos, e incluso gota a gota no pasamos a los nuevos, significa que estamos sacrificando la salud mental, que es igual a la salud física de nuestros hijos. No estoy de acuerdo con esto y dejo que los cambios estén plagados de dificultades; estas son las dificultades que deben resolverse.

Uno de los principios de la psicología de la Gestalt es interesante a este respecto. El mejor cambio siempre viene con problemas e incomodidad. ¡De todas formas! Después de todo, es muy bueno cuando, por ejemplo, su hijo va a la escuela, este es un momento de felicidad y alegría tanto para el niño como para los padres, pero, sin embargo, tendrá muchos problemas y preocupaciones nuevos.

Yo diría esto, si quieres un cambio, prepárate para las dificultades. Solo estas dificultades y problemas pueden percibirse simplemente como nuevas tareas

Y si lo intentas, gana fuerza y paciencia, estoy seguro de que tú y tu hijo triunfarán en tu caso, puedes decir de tu familia así: “¡Mamá, papá se alegra, soy una adaptación!”.