Asistencia Psicológica Para Niños Especiales: ¿una Oportunidad O Una Necesidad?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Sucede que se ha desarrollado un tabú tácito en la sociedad sobre los niños con discapacidad, es decir, con discapacidades. Y aunque la "inclusión" está recorriendo todo el país, es decir, Se están reorganizando los jardines de infancia y las escuelas especializadas, y los niños con necesidades especiales vienen a las instituciones de masas; esto cambia poco en la vida de estos niños y sus padres.

¿Son sus capacidades realmente limitadas? ¿O, sin entender la esencia del tema, comparándolo con nosotros mismos, “sanos”, le ponemos este estigma al niño de por vida? Para mí, personalmente, esta abreviatura - HVZ - evoca otras pistas: "especial", "probabilidades", "salud". Lo que significa: la probabilidad o improbabilidad de descubrir las posibilidades y tareas ocultas de un niño “especial”, sus recursos internos más poderosos, su entrada en la sociedad, en el mundo, depende solo de nosotros: la familia, los profesionales y el medio ambiente. socialización.

Según la clasificación propuesta por V. A. Lapshin y B. P. Puzanov, las principales categorías de niños "anormales" (el término de los autores de la clasificación) incluyen:

1. Niños con discapacidad auditiva (sordos, con problemas de audición, sordos tardíos);
2. Niños con discapacidad visual (ciegos, con discapacidad visual);
3. Niños con impedimentos del habla (patólogos del habla);
4. Niños con trastornos musculoesqueléticos;
5. Niños con retraso mental;
6. Niños con retraso mental (+ esquizofrenia);
7. Niños con trastornos del comportamiento y de la comunicación (RDA, TDAH, etc.)
8. Niños con trastornos complejos del desarrollo psicofísico, con los llamados defectos complejos (niños sordociegos, sordos o ciegos con retraso mental).

Por supuesto, los propios padres saben si su hijo está clasificado como "anormal" o no. Pero un número muy reducido de padres sabe que trabajar con el alma de un niño y ayudarlo es posible incluso con el diagnóstico menos optimista. Cada padre debe saber, debe estar seguro de que el apoyo psicológico, el trabajo terapéutico ayudará al niño a socializar y encontrarse en este mundo, independientemente del diagnóstico, es decir, a sanar mentalmente. Porque en el espacio del encuentro entre el psicólogo y el niño, la comunicación tiene lugar lejos de ser solo a nivel verbal: el profesional, por su esencia, su alma, convive con el alma de una personita. Y, gradualmente, cada uno a su propio ritmo, va a un nivel superior al que tenía antes de la reunión.

Por desgracia, nuestra vida muestra que los padres, básicamente, con la mano "ligera" de un médico, ponen fin a cualquier socialización exitosa de su hijo "con un diagnóstico". Un niño así ni siquiera plantea la cuestión de las tareas y los dones ocultos a nuestra percepción "borrosa". Y esta es una de las razones por las que padres e hijos pierden la oportunidad de superar las dificultades juntos, de volverse más fuertes, más sabios y más felices juntos.

En el proceso de desarrollo atípico, no solo se manifiestan aspectos negativos, sino también capacidades positivas del niño, que son una forma de adaptar la personalidad del niño a un determinado defecto secundario. Por ejemplo, en los niños sin visión, el sentido de la distancia (sexto sentido), la discriminación distante de los objetos al caminar, la memoria auditiva, el tacto, etc. se desarrollan de forma aguda. Los niños sordos imitan la comunicación gestual.

Cada niño, como portador de su propia experiencia (subjetiva), es único. Pero solo nosotros - los padres, la sociedad - consciente o inconscientemente no queremos aceptar esta singularidad. A menudo, incluso empujamos a nuestros hijos "normales" hacia adelante y lloramos con lágrimas: "¡Esto los sorprenderá!" Pero los niños con discapacidad solo nos sorprenden a los adultos. Con sus propios miedos, expectativas incumplidas y la imposición de patrones. Pero esos niños necesitan ayuda y apoyo en cada paso de la sociedad, al menos hasta cierto punto. Por lo tanto, es necesario desde el principio crear para todos, no un entorno aislado, sino versátil. Aquí debe aparecer una persona, un profesional, que no se involucre personalmente en la situación, pero que tenga la capacidad de maniobrar su propia alma y ayudar a los niños "especiales": el descubrimiento de su yo profundo y la socialización.

¿Por qué mis padres vienen a verme? Por cambios.

¿Soy dueño del arte de estos cambios? La respuesta a esta pregunta será parte de mi experiencia, de la que les contaré.

¿Cómo se desarrolla nuestro Encuentro con un niño, nuestro trabajo conjunto? Siempre diferente.

Aquí me baso en la opinión que ya he expresado: cada persona tiene su propia tarea y recursos únicos para su implementación. En el proceso de trabajo fino con un niño, juntos descubrimos su yo, su tarea, sus recursos a través del dibujo, la arena, el agua, los juguetes. A través del cuerpo y trabajo en su relajación, emancipación, tk. en todos los diagnósticos complejos, el cuerpo es un “bloqueo” continuo, un montón de emociones, energías, pensamientos que no se han expresado hacia afuera y mucho más. Es aquí donde conectamos la experiencia de nombrar lo que está sucediendo por sus nombres propios, cuando al niño se le verbaliza lo que está sucediendo con él, con su familia, lo que está sucediendo aquí y ahora.

Es un error creer que un niño que no entra en contacto ni siquiera con su madre no comprende ni siente nada. Es importante hablar de la realidad con palabras que reflejen la realidad existente, y no buscar algo "suave" y "vago". Agregaré que el trabajo con el cuerpo ocurre precisamente por el desbloqueo y la capacidad del niño de ser lo que es. Por tanto, no estamos hablando de masajes ni nada por el estilo.

Nuestro viaje casi siempre comienza con un regreso al pasado de ese niño, que puede considerarse un recurso, lo más cercano a un concepto tan convencional como la “norma”. Esta es una etapa importante en cualquier diagnóstico, extremadamente importante, por ejemplo, en los casos de autismo. Un niño no nace con autismo, lo adquiere. No describiré los mecanismos, solo diré que en un momento determinado sucede algo con la interacción con un ser querido significativo (madre) y el niño se cierra. Pero este no fue siempre el caso en su vida. Incluso si es prenatal, es decir período prenatal, puedes trabajar con él.

El momento más importante de nuestra reunión es el unísono, la congruencia, la compenetración; hay una gran variedad de designaciones para lo que, después de todo, es difícil de expresar con una palabra, pero esta es la única base del trabajo. Esto es lo que le permite al niño confiar en mí y, durante un tiempo, convertirse en algo completo con cada niño. Entonces el niño da un paso (cada uno tiene el suyo - de un milímetro a un salto) en nuestro mundo social y gradualmente, a veces con regresiones, se acerca a la expresión de sus emociones, sus pensamientos, entra en lo que llamamos "comunicación", aprende para reconocerse a sí mismo y a los demás. El niño tiene la oportunidad de estar en un equipo, comunicarse, actuar de acuerdo con las instrucciones de sus mayores (y sin esto, el aprendizaje como tal no sucederá), es decir. socializar en el mundo de niños y adultos.

Lo que espero crear con los padres para los “pasos” más importantes de sus hijos es la confianza. Confía en ti y en mí, confía en que todo cambia y no se detiene. Lo mismo se aplica al niño en su totalidad. Su hijo vino aquí por todos nosotros y su voluntad de ayudarlo (a él, y no a su propia culpa, lo que, lamentablemente, le sucede a sus sueños y creencias incumplidos, etc.) puede convertirse en un motivo suficiente para la promoción hacia adelante y posiblemente cicatrización. Para que volviera a reír alegremente y le hiciera bromas, para que mostrara el dibujo que solo había intentado representar antes, para que recibiera su primera valoración y la compartiera contigo, para que compartiera las penas y alegrías que reponían. su vida cada minuto, y andar en bicicleta, y jugar con amigos, y se convirtió exactamente en el que soñaba, y … Sí, hay muchos de ellos, estos "i's", cada uno tiene el suyo. Pero el hecho de que podamos acudir a ellos es seguro.

"Entonces les tocó los ojos y dijo: Según vuestra fe os sea hecho" (Mateo 9:29).