2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43
Si bien los líderes del grupo han fomentado la asistencia y la puntualidad desde el principio del desarrollo del grupo, a menudo es difícil en las primeras etapas del desarrollo del grupo. A veces los terapeutas tienen que escuchar una avalancha de excusas (la niñera llegó tarde y no había nadie con quien dejar al niño, problemas con el transporte, se rompió la cerradura de la puerta, una emergencia en el trabajo, etc.). Las llegadas tardías y la asistencia irregular a las reuniones de grupo son los informes más comunes de resistencia de grupo. Cuando el grupo se vuelve trabajador y unido, todos los problemas de cuidado de niños desaparecen.
En otros casos, la resistencia es de naturaleza individual más que grupal. Cuando los participantes llegaron tarde durante mucho tiempo debido a problemas absolutamente imprevistos, luego de trabajar en su resistencia, estos mismos participantes se vuelven muy puntuales.
Independientemente de las razones de la resistencia, este comportamiento debe cambiarse antes de poder desmontarlo y trabajar en él. Primero, la irregularidad de la visita tiene un efecto destructivo sobre el trabajo del grupo. La irregularidad de las visitas contagia al resto del grupo y conduce a su desmoralización. Por lo general, el grupo cuenta con el apoyo de aquellas personas que intentan asistir a las reuniones con regularidad, pero a menudo es evidente que no son suficientes. Los terapeutas intentan influir en la asistencia al grupo de diversas formas. Durante las reuniones grupales previas a la terapia, muchos facilitadores enfatizan la importancia de las visitas regulares. Aquellos participantes que tengan dudas de antemano sobre la regularidad de su participación en el grupo deben ser referidos a terapia individual.
Es muy importante que los facilitadores estén absolutamente convencidos del valor del grupo de terapia y de la importancia de visitarlo con regularidad. El facilitador actúa sobre esta creencia y la inculca a los miembros del grupo. Por lo tanto, los facilitadores deben llegar a las reuniones a tiempo, dar al grupo un lugar importante en su lista de prioridades y, en los casos en que sea necesario omitir una reunión, informar al grupo con anticipación.
Es poco probable que un miembro del grupo que se salte un grupo con regularidad se beneficie de estar en un grupo. La investigación de Stone (citada de Yal. Psicoterapia grupal) muestra que la mala asistencia es directamente proporcional a dejar el grupo en una etapa posterior. Por tanto, una visita irregular requiere la intervención decisiva del líder del grupo. Como cualquier evento que ocurre en un grupo, los retrasos u omisiones sistemáticos son una forma de comportamiento que refleja el patrón característico de comunicación con los demás para un participante dado. Se debe investigar el significado personal de las acciones de los miembros del grupo. Si Tatiana llega tarde, ¿se disculpa? ¿Maxim entra en la habitación ostentosamente? ¿Natalia llega tarde porque se siente insignificante para el grupo? ¿Va Roman a las reuniones, creyendo que sin él no pasará nada importante? ¿Víctor pide que le digan brevemente lo que sucedió en la reunión que se perdió? ¿Margarita pone cuidadosas excusas, creyendo que de todos modos no la creerán?
Es de interés tanto para el grupo como para el participante que es propenso a saltarse, antes de analizar los retrasos y lagunas, es necesario corregir la situación. El participante que esté ausente no escuchará interpretación. Pero en los casos en que esté presente un miembro del grupo que no asiste regularmente a las reuniones, debe elegir con mucho cuidado el momento, refiriéndose a él con comentarios. A menudo, los participantes que estuvieron ausentes la última vez o que llegaron tarde experimentan sentimientos de culpa o vergüenza; no están en condiciones de recibir comentarios en su dirección. Por lo tanto, en tal situación, la mejor táctica es si el facilitador presta atención a mantener la integridad del grupo y luego, cuando es el momento adecuado, intenta ayudar al participante a explorar el significado oculto de la conducta.
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