Psicólogo Aburrido. Supervisión. Identidad Del Psicoterapeuta

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

La supervisión es uno de los métodos clave y el componente más importante en la formación de psicólogos y psicoterapeutas prácticos. Los enfoques de la supervisión difieren según la escuela de psicoterapia. Por ejemplo, el paradigma psicoanalítico de supervisión se centra en el propio terapeuta, mientras que el conductual implica el entrenamiento de habilidades clave.

Se llama la atención sobre el requisito de las asociaciones profesionales de que sus miembros tengan en su experiencia un cierto número de horas de supervisión, tanto durante el curso de los programas de formación como en su práctica posterior.

Supervisión primaria

En mi opinión, este es el método más importante que contribuye a la formación de un especialista. Aquí se desarrolla y perfecciona una identidad sana del psicoterapeuta, cuya adquisición es extremadamente importante. La identidad profesional, al ser parte del autoconcepto, se convierte en un sistema de coordenadas en el que se interpreta la experiencia tanto profesional como personal de un especialista.

Los procesos que tienen lugar con un psicólogo durante su formación en la habilidad de la profesión se pueden dividir en varias etapas principales, cada una de las cuales, paso a paso, empuja al especialista hacia la individualización, la formación de una identidad y estilo profesional. Cada etapa tiene sus propias ansiedades, dificultades para establecer relaciones con los clientes y su propia dinámica de relaciones con un supervisor. Superar las dificultades es el proceso de crecimiento profesional, y el supervisor, con su participación competente, asegura este proceso de “maduración profesional”.

Winnicott habló de un "entorno de apoyo" en la persona de "una madre suficientemente buena". El desarrollo de la identidad de los niños está estrechamente relacionado con la capacidad de los adultos para adaptarse a las necesidades, habilidades y capacidades cambiantes de los niños. Esta vista describe perfectamente el modelo del complejo primario de supervisión y el proceso de desarrollo del psicoterapeuta de aprendizaje, donde el supervisor se adapta a las necesidades y habilidades cambiantes del supervisado. Por lo tanto, en diferentes etapas del desarrollo profesional del supervisado, el supervisor tendrá diferentes tareas.

Pensando en las etapas, e incluso buscando en Google soluciones listas para usar (¿por qué reinventar la rueda yo mismo?), Reduje todo a 6 etapas principales para convertirme en psicoterapeuta:

1. Anticipación

Un neófito limpio, sin complicaciones, con muchas ideas sobre la profesión y, a menudo, idealizándola. Esta etapa comienza como estudiante y finaliza en el primer encuentro con el primer paciente. Si da alguna característica, entonces aquí el especialista tiene una ansiedad y emoción difusas pronunciadas. Por un lado, hay una novedad apasionante, por otro, una sensación de incomodidad asociada a la ausencia de un objetivo profesional específico. En esta etapa, el rol de un supervisor es muy similar al de un padre de un recién nacido, donde es importante brindar suficiente seguridad y una profunda respuesta empática.

2. Identificación

Esta etapa de desarrollo comienza con el primer trabajo con un cliente. Esta etapa generalmente avanza "sin dolor" y termina cuando el especialista se da cuenta de su impacto en el cliente.

3. Adiccion

Esta etapa se caracteriza por el movimiento de un especialista de la pasividad a la dependencia parcial del supervisor y una mayor actividad. La responsabilidad por el proceso de la psicoterapia aumenta muchas veces. Llega la comprensión de que el especialista puede influir en el paciente. En esta etapa, el neófito comienza a fluctuar de sobreestimar sus capacidades a subestimarlas incorrectamente. El sentimiento de omnipotencia es reemplazado por la culpa por lo que supuestamente pudo haber hecho y no hizo. Puede surgir un sentimiento de culpa particularmente fuerte en un psicoterapeuta novato si durante el curso de la terapia se hace necesario hospitalizar al paciente.

Esta etapa es la más peligrosa. No pocos especialistas se atascan en él, desarrollando su dependencia de la supervisión, encontrando consuelo en él, lo que reduce la ansiedad profesional.

4. Aceptación de la independencia

Esta etapa ocurre cuando el neófito deja de serlo y comienza a sentirse un profesional, independiente, en toda regla, con sus propios límites, pool y capacidad para conducir procesos psicoterapéuticos de forma independiente sin “observadores”.

5. Identidad e independencia

(Mi etapa favorita). En esta etapa se resuelve el problema de renunciar a la dependencia infantil del supervisor. Este proceso recuerda algo a la separación de los padres, cuando el adolescente sigue el camino de una mayor autonomía de las figuras de autoridad parental. El psicoterapeuta descubre un nuevo superpoder: sobrevivir sin el apoyo de un supervisor. Ahora (previamente evitado debido a la necesidad de adicción), los principales desacuerdos con las figuras de autoridad se están volviendo más agudos. Las luchas de poder en esta etapa son la norma.

6. Colegialidad

La parte final de convertirse en profesional. A menudo está marcado por su propia búsqueda de trabajo de supervisión, salas, construcción de nuevas relaciones.

Aquí es donde el largo proceso de supervisión llega a un final lógico. Comienza el proceso de prevención.

Supervisión preventiva

Dado que el texto resulta bastante extenso, no describiré este punto en detalle. Escribiré esto: aceptación agradecida de la supervisión con una solicitud lista. La supervisión preventiva es un componente obligatorio de la práctica psicoterapéutica para un psicoterapeuta. Las reuniones con su supervisor continúan a intervalos regulares.

A menudo, los profesionales que descuidan la supervisión sufren un impulso incontrolable de diagnosticar fuera del flujo de trabajo, hacer diagnósticos sin preguntar, hacer una solicitud innecesaria y pedir ayuda. Desafortunadamente, existe una falta de supervisión entre la masa general de especialistas.

Me gustaría hablar más sobre el tema “Ayer fui al cine con mis supervisores. Era una película bomba”o“Ayer tuvimos un gran paseo con mi supervisor, somos amigos”. Violación del entorno, los límites y la ética por parte del supervisor y la necesidad de terminar el contacto de pseudo-supervisor. Pero este es otro momento.

Para escribir este artículo utilicé parcialmente los materiales: Florence Kaslow "Supervisión y formación. Modelos, dilemas y desafíos". Nueva York-Haworth"