Amigo Estupido

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Según el concepto central de la antropología y la psicología cristianas, el hombre es una Persona, creada a imagen de Dios y que lucha por la semejanza de Dios.

La personalidad surge ya en el momento de la concepción y se desarrolla a lo largo de su vida. La personalidad tiene varias características, la principal de las cuales es su singularidad, singularidad, originalidad. Además, en todo momento, no nacieron dos personas idénticas, cada una es única.

Si solo imaginamos que estamos frente a nosotros, la imagen de Dios, aunque tenga dos o cuatro años, ¿podemos decirle que es bueno o malo? ¿Que es un buen tipo o no un buen tipo? ¿Podemos evaluar la Personalidad si observamos no la personalidad misma en toda su diversidad e integridad, sino lo que hace o no hace en ese momento?

La valoración de la personalidad excluye la posibilidad de respetarla, aceptándola en su unicidad, ya que obliga al evaluador a tomar la posición de un ser más desarrollado, que está dotado de los derechos de distribuir estas valoraciones, es decir, de juzgar.

A veces existe la sensación de que no sucederá nada tan terrible si elogia al niño con frases como "inteligente", "bien hecho", "hiciste un buen trabajo".

Todo estaría bien, pero detrás de ellos hay al menos tres peligros:

"¿Hoy soy un buen tipo, pero mañana no lo soy?" ¿Crees que siempre puedes tener éxito y cómo puedes aprender a experimentar el fracaso al mismo tiempo? O me esforzaré por volverme neurótico, para estar “bien hecho” todo el tiempo, experimentando dolorosamente “no ser un buen compañero”, o dejaré de hacer esfuerzos por completo, ya que siempre estaré “mal hecho”.

"Hoy hice lo mejor que pude, pero mañana y pasado mañana alguien más lo está haciendo bien". ¿Cómo se relaciona el grupo con una persona que siempre es genial? El origen de la competencia malsana tiene su origen en las comparaciones entre niños: alguien es mejor que yo hoy. Al final, cada uno tiene su propio ritmo para completar la tarea, su propia manera y táctica. “Me estoy esforzando mucho y tengo prisa. Pero no puedo hacer otra cosa que la otra, así que no volveré a estar "bien hecho". Y el que será - empezaré a odiar tranquilamente … "O, si siempre soy un buen tipo, seré neurótico (punto 1) y rechazado por la envidia y los celos de los demás que quieran serlo. " bien."

"Soy un buen tipo, ¿pero ese chico es un buen tipo?" Si dos personas son únicas, ¿se pueden comparar? En última instancia, se forma una dependencia de la evaluación, una orientación hacia la búsqueda de evaluaciones positivas y una constante comparación de uno mismo con otros niños (personas).

Por supuesto, el niño realiza constantemente acciones que evocan en nosotros diversas emociones, que podemos expresarnos plenamente a nosotros mismos. La pregunta está precisamente en forma de expresión. Aquí, la formulación de oraciones viene al rescate cuando el enunciado, expresión de emoción, sentimiento o estado, como reacción a la acción del niño, proviene de su propia persona.

Comparemos ejemplos:

Cómo decimos - A: Cómo deberíamos decir - B:

A. Chica inteligente B. ¡Me gustó la forma en que lo hiciste!

A. Bien hecho B. Me alegro mucho de que hayas limpiado tus cosas.

A. Hice mi mejor esfuerzo hoy B. Estoy muy contento de que haya completado esta tarea, intentado

A. Buen chico / chica B. Me encanta cuando dices / haces eso …

A. Cuadro hermoso B. ¡Cuánto me gustó cómo pintaste!

A. Bonito vestido y peinado, te queda bien B Me gusta mucho tu apariencia hoy

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A. Estúpido, tonto, B Estoy muy enojado porque rompiste el jarrón

A. Chico / chica malo B. Estoy molesto porque no guardaste los juguetes

R. ¡Esto es terriblemente feo, solo los tontos se comportan así! B. Estoy muy triste de que hayas esparcido estos juguetes.

Estos son solo algunos dichos que ayudan en la formación de una personalidad psicológicamente sana. Para aprender a expresar su actitud correctamente, puede dominar el método de las "declaraciones en primera persona". La secuencia de la oración se construye según el esquema: hecho, pensamientos, sentimientos, deseos, intenciones.

Ejemplo:

En repetidas ocasiones me he dado cuenta de que evalúo las acciones de mi hijo con las palabras "inteligente", "bien hecho" o "¿eres estúpido o qué?" (hecho).

Me di cuenta de que con mis declaraciones puedo estropear enormemente su calidad de vida tanto ahora como en el futuro (pensamientos).

Estaba muy molesto y sentí un sentimiento de culpa por mi intemperancia en las palabras (sentimientos).

Realmente quiero ayudar a mis hijos a crecer psicológicamente sanos (deseo).

Voy a mejorar mi capacidad de crianza y psicológica (intenciones).

Como será en la frase:

No guardaste tus juguetes hoy (hecho) -

probablemente jugaste demasiado y olvidaste hacerlo (pensamientos).

Me molesté cuando vi los juguetes (sentimientos) esparcidos

Realmente me gustaría que los eliminaras al final del juego (deseo).

Déjame ayudarte un poco esta vez, y luego lo volverás a hacer tú mismo (intenciones).

Este es un formulario completo que, por supuesto, no siempre es adecuado para comunicarse con sus seres queridos. Pero si practicas, podrás aprender a resaltar los pensamientos principales que se adecuen al contexto, pero dentro del marco del "I-statement", sin volverse personal.