¿Cómo Dar Libertad A Un Niño Y No Hacerle Daño?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

¿Qué significa libertad? Pasemos al diccionario psicológico.

Considere la libertad para el miembro más pequeño de la sociedad: un niño. En la infancia, los niños dependen completamente de sus padres, en particular de su madre, que los alimenta, los nutre y los cuida. Según los estándares de los adultos, la vida de un bebé está llena de restricciones y limitaciones. Las primeras manifestaciones del deseo de libertad se pueden observar en un niño en el año en que da sus primeros pasos. Y a partir de la crisis de tres años, la llamada crisis del "yo mismo", los intentos serán más persistentes y serios. A partir de ese momento, el niño mostrará cada vez más claramente su deseo de traspasar sus límites. Tiene todo el derecho a saber qué es malo y qué es bueno, qué es posible y qué no. Aquí no hay recetas, solo ustedes, los padres, deciden dónde y cómo puede avanzar. Pero siempre es necesario tener en cuenta: el nivel de seguridad para la salud y la vida de su hijo es el criterio más importante.

¿Puede lastimar la libertad? Consideremos diferentes opciones con ejemplos prácticos. El primer caso de la práctica de la famosa psicóloga austríaca Elisabeth Lucas es cuando hay mucha libertad para un niño.

En el libro El arte del respeto. Cómo ayudar a un niño a encontrar su camino”, la terapeuta del habla Elizabeth Lucas escribe sobre un niño cuyo comportamiento ha conmocionado al público. Un niño de nueve años atrapó un tordo y le arrancó las plumas al pájaro. El tordo murió en agonía. Se llamó a la policía. Resultó que el niño había pasado un tiempo en el prado antes, donde mató escarabajos y otros insectos con un palo, examinando su estructura interna. La escuela decidió que el adolescente necesitaba apoyo psiquiátrico, pero primero lo enviaron a una consulta con un psicólogo.

La familia se presentó en la oficina de Elizabeth Lucas. La psicóloga decidió hablar primero con sus padres. A solas con ellos, el psicólogo preguntó: "¿Qué es más querido para usted: el dinero o un niño sano?" Juntos encontraron opciones que no requerían grandes costos financieros: caminar por el zoológico, leer un libro juntos, ir al cine, visitar un museo.

Además, el psicólogo pidió a los padres que hicieran lo increíble: pedirle perdón al niño. ¿Dónde puedes encontrar el coraje para pedir perdón a un niño que ha causado tantas molestias, vergüenza y sufrimiento? Pero los padres lo hicieron. Y admitieron que le prestaron muy poca atención. El niño se conmovió, se aferró a su madre.

Entonces Lucas pidió dejarla sola ahora con un colegial. El psicólogo dijo que ahora le tocaba a él: debía ir al prado y pedir perdón a todos los animales por el sufrimiento causado. El niño hizo una pausa y luego dijo que podía hacer comederos para pájaros.

Después de un tiempo, el psicólogo preguntó cómo estaba el niño. No hubo quejas sobre él. Comenzó a estudiar mejor y aparecieron muchos comederos para pájaros en la zona donde vivía.

Un niño de nueve años poseía libertad y no sabía cómo deshacerse de ella, por lo que se convirtió en permisividad. Los padres estaban ocupados con el trabajo y él se quedó solo. Pero no todo es tan sencillo. ¿Tuviste la sensación de que fueron tus padres quienes se habían liberado de él?

Incluso F. Nietzsche escribió que hay varias libertades: "libertad de" y "libertad para". E. Fromm en su famoso libro "Escape from Freedom" reflejó que la "libertad para" es la condición principal para el crecimiento, el desarrollo y está asociada con la conciencia, la creatividad e incluso la biofilia: el deseo de afirmar la vida.

Ahora démos un ejemplo cuando la libertad no es suficiente

Un niño de 13 años puede tomar algunas decisiones independientes, ¿verdad? El alumno de octavo grado decidió dejar el baloncesto. A los padres no les gustó mucho la decisión: el niño tuvo un gran éxito en los deportes y ellos mismos estaban acostumbrados a una vida establecida: viajes a juegos, comunicación y amistad con otros padres, etc. El entrenador los invitó a consultar a un psicólogo y les dio mi contacto.

En el encuentro, el joven basquetbolista manifestó que no le gustaba el entrenamiento, en el que el técnico lo regañaba y regañaba constantemente. El colegial decidió hablar con la entrenadora y expresarle su opinión, pero no pudo contenerse y fue grosero. El entrenador le dio un ultimátum: discúlpese o ya no entrena. Por eso, el adolescente decidió dejar los deportes.

El chico llegó tarde a la siguiente sesión. Lo llamé y me dijo que ahora estaría bien, pero que habría más de uno. Pensé que traería un amigo o novia como grupo de apoyo, pero el adolescente trajo consigo un gato enfermo que se cayó del piso 14.

- ¿Qué hacemos?

Llamamos a las clínicas veterinarias, luego les escribió a sus padres y fueron a rescatar al gato.

Más tarde, me comuniqué con mi madre y le pedí que le contara al entrenador lo que había hecho su hijo. También le pedí a mi madre que me arreglara una reunión con el entrenador si estaba interesada en el regreso de un joven jugador de baloncesto al equipo. La conversación tuvo lugar. Le pedí al entrenador que llamara al niño al entrenamiento para que pudiera contar este caso y luego agradecerle por su humanidad. Y, si puede, intente seguir las recomendaciones del famoso psiquiatra Viktor Frankl: ver en una persona lo mejor de lo que es capaz.

¡Gracias al entrenador por la adecuación! Creo que la historia sobre la hazaña del niño frente a todo el equipo se convirtió en un punto de inflexión. El adolescente agradeció este paso del entrenador. Empecé a tomarme las críticas con más calma, sobre todo desde que el entrenador empezó a centrarse en sus aciertos y a señalar los errores de forma más constructiva. Ese año el equipo se convirtió en campeón a su edad y mi cliente hizo una contribución significativa a esa victoria.

Aquí, la libertad del adolescente no fue suficiente: los padres no permitieron que el niño tomara su propia decisión: simplemente dejar el baloncesto, pero no se trataba de tiempo libre, sino de libertad de expresión y las complejidades de las relaciones. ¿Ha hecho algún daño la libertad aquí? No, permitió encontrar una salida constructiva a la situación.

La profesión de psicólogo muchas veces no implica momentos en los que un cliente llega a compartir felicidad y un momento de alegría, solo si ha aparecido un resultado o durante un encuentro fortuito. Por lo tanto, daré el siguiente ejemplo de la experiencia de los padres.

Mi hija decidió convertirse en médica. A los 15 años estudió en el 11 ° grado (estudios externos), ya ingresó a los cursos preparatorios en medicina, coincidimos con los tutores. Y de repente declara que no está segura de que la medicina sea suya. ¿Qué hacer?

Habiendo hecho frente a mi indignación, estuve de acuerdo con mi hija en que está buscando información por sí misma, elige una universidad; en una palabra, vuelve a recorrer el camino, pero ahora en la dirección que le gusta. Fue la decisión correcta. La hija se convenció una vez más de que realmente quería estudiar medicina, luego solo agradeció la oportunidad de tomar una decisión independiente. Me alegré de no intentar persuadirla. En mi oficina, los clientes a menudo acusan a sus padres de que no les permitieron elegir una profesión ellos mismos, lo que los hizo infelices. Los padres sienten que saben mejor lo que necesitan sus hijos. Pero este no suele ser el caso.

Confíe a su hijo para que tome una decisión por sí mismo, pero de antemano cree un entorno lleno de oportunidades para esta elección: comuníquese, descubra con qué sueña su hijo, qué está cerca de él, asistan juntos a jornadas de puertas abiertas en las universidades, estén interesados en en qué está su corazón, lo que le gusta, lo que ya ha dominado las habilidades, lo que hace mejor, lo que sabe sobre carrera y crecimiento profesional.

Los psicólogos estadounidenses E. Deci y R. Ryan propusieron la teoría de la autodeterminación. Una persona es capaz de sentir y darse cuenta de la libertad de elección en su comportamiento, a pesar de los factores limitantes objetivos del entorno o de la influencia de procesos intrapersonales inconscientes. Si desde la infancia el niño tiene condiciones en las que tiene libertad para elegir la actividad, el área de interés, esto contribuye al hecho de que el niño, y posteriormente el adulto, se convierte en una persona sana y desarrollada. Los autores creen que la sustitución de la propia elección de una persona por requisitos externos es una de las razones de la aparición de trastornos mentales.

La conclusión puede ser simple y clara: la libertad no se puede dañar, se puede dañar con la permisividad, la indiferencia hacia el niño, la sobreprotección y el hipercontrol, la falta de oportunidades y la presencia de restricciones innecesarias.

Intente usar una frase que ayude a dar forma a la responsabilidad: "¡Decídete tú mismo!"

Popova T. A … - Candidato de Psicología, Profesor Asociado del Departamento de Psicoterapia y Consultoría Psicológica del Instituto de Psicoanálisis de Moscú, Investigador Principal del Laboratorio de Consejería en Psicología y Psicoterapia de la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal "PI RAO"