2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43
Elizar era un chico abierto y amable. Nunca tuvimos problemas con la mentira, construimos relaciones de confianza, siempre discutimos momentos incómodos y emocionantes, pero tampoco podía pensar que un adulto, un maestro, pudiera engañarme. La única explicación que encontré para todas las inconsistencias en sus historias sobre el día pasado fue precisamente el hecho de que no vi el diálogo detrás de las afirmaciones de los profesores.
Cuando me dijeron que se estaba comportando "horriblemente", de camino a casa, me explicó que había perdido agua y tenía sed todo el día. "Escupir a los niños con pedazos de papel" - significaba "rechazar lo que otros le habían disparado". El comentario "Dormido en clase" significa "le preguntaron de qué se hablaba, pero no pudo responder porque pensó que su respuesta no era correcta". Cuando oré "no puedes jugar en la lección, ¿¡hay un cambio para esto !?" - respondió "no se les permite jugar durante el recreo, solo se puede dibujar, pintar o construir desde un constructor" … Incluso cuando, después de trabajar con un psicólogo, me dijeron que tenía problemas mentales, ya que todos los niños dibujó perros suaves y esponjosos, y dibujó un perro con una daga en la espalda, nadie quería saber que era el malvado Lord Garmadon, que estaba tan hechizado por la mañana en la caricatura …
Me di cuenta de que es difícil para mí pegar el formato requerido a mi hijo, porque los maestros y yo vemos la esencia de su desarrollo de diferentes maneras. La mayoría de las veces, lo que consideran fuera de lo común se basa en el hecho de que el desarrollo de un niño con TDAH es un paso adelante. Paradójicamente, a menudo es castigado por un comportamiento que es, en esencia, un gran esfuerzo para sí mismo y una pequeña victoria personal sobre el TDAH. Dicen "cálmate", pero yo entiendo "alabanza".
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Una vez fuimos con los niños al teatro a ver El mago de la Ciudad Esmeralda. En algún momento, Zoe, la novia de Elizar, se levantó y comenzó a abrazarlo, diciéndole que es un amigo importante en su vida. Es incómodo, torpe, pero bastante reconocible. Otras madres y abuelas se sentaron alrededor y "sisearon" de reojo mirándonos, luego a Zoya. Su madre se sentó casi sin respirar, y el miedo a asustarse le hizo sonreír ampliamente, esperando que la niña la notara antes de estos "chics". La confesión no fue ruidosa ni más atractiva que el espectáculo, Zoe no lastimó a nadie más que a Elizar. Pero era importante que quienes nos rodeaban nos recordaran que "no se comportan así en el teatro". Para la madre de Zoe, fue mágico: un niño con autismo expresó emociones sobre la importancia del contacto con otra persona.
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Memoricé esta lección, pero me di cuenta de su valor mucho más tarde.
Cuando nos dijeron por primera vez que “sus hijos parecen tener autismo”, me aferré a todos los signos que indicaban lo contrario. Me preocupaba que en el grupo no jugaba con nadie, casi no reaccionaba ante los educadores. Me alegré con cada señal de atención que le dio a otro niño en el patio de recreo … Pero han pasado 3 años y la situación ha cambiado drásticamente. No es una coincidencia que se considere al TDAH como la otra cara del TEA. Todo lo que estaba en rojo en su comportamiento se convirtió en una ventaja demasiado grande. Y solté un suspiro de alivio.
Ahora, comprendiendo las características de mi hijo, siempre divido las críticas de los demás "entre 28". El mundo que lo rodea evalúa su comportamiento desde el punto de vista del "patrón oro" y hace un descuento en el "diagnóstico" solo en palabras, después de una semana olvidándose de todas las negociaciones y solicitudes para tener en cuenta las recomendaciones de los neuropsicólogos. Por lo tanto, mi hijo y yo tenemos una regla fundamental: el respeto por los límites de otras personas. Hacer algo conscientemente: piense en el impacto que tendrá su acción en otras personas. Lo haces inconscientemente, no te quedes callado, discúlpate lo antes posible y explícate si es posible.
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