Prueba De Apercepción Temática

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

El TAT consta de un conjunto estándar de tablas que describen situaciones bastante ambiguas. Cada tabla, tal como la conciben los autores, asume la actualización de experiencias de cierto tipo o actitudes hacia determinadas situaciones y permite una interpretación ambigua; Se destacan especialmente tablas que provocan suicidio, agresión, perversión sexual, dominación-sumisión, conflictos sexuales y familiares, etc. Algunas de las tablas se muestran solo a hombres o solo a mujeres; hay mesas para adolescentes. El tema se presenta con un conjunto de 20 tablas.

El estudio se lleva a cabo en dos sesiones con un intervalo de no más de un día. Un ambiente tranquilo y agradable es muy importante. Se recomienda comenzar a trabajar con alguna técnica proyectiva simple - basándose en un tema dado, etc. Se debe conocer la información básica sobre el tema: estado civil y social, educación, profesión.

Las tablas suelen presentarse del 1 al 10 el primer día y del 11 al 20 el segundo. En la primera sesión se da una instrucción estándar, permitiendo pequeñas variaciones según el nivel cultural y la edad de la asignatura. De acuerdo con las instrucciones, debe inventar una historia para cada imagen: qué está sucediendo, qué eventos llevaron a esta situación, cuál será su resultado, cuáles son los sentimientos y pensamientos de los personajes. En la segunda sesión, se recuerda el contenido de la instrucción y se da una indicación de que ahora las historias deben ser más dramáticas, es necesario dar rienda suelta a la fantasía. Entre las tablas también hay una vacía: debes imaginar y describir en detalle cualquier imagen que te guste, y luego inventar una historia basada en ella.

Al investigar, se nota el tiempo, tanto desde el momento en que se presentó la mesa hasta el comienzo de la historia, como el tiempo total que se pasó sobre la mesa. Se registran todas las pausas largas, reservas, agramatismos, expresiones inusuales, etc. Durante la prueba, se pueden encontrar ciertas dificultades técnicas, asociadas, por ejemplo, al olvido de puntos de instrucciones, etc. cuya finalidad principal es obtener información adicional sobre el tema y sobre las fuentes determinadas tramas, así como discrepancias, reservas, etc.

El análisis de los resultados se lleva a cabo de acuerdo con las tareas nombradas del TAT. El análisis comienza con la búsqueda del "héroe" de la trama con quien el sujeto se identifica hasta cierto punto. El siguiente paso es determinar las características más importantes del héroe. Luego, todas las necesidades identificadas se clasifican en una escala de cinco puntos. Finalmente, se elabora una lista de necesidades y presiones asociadas.

El análisis crea una especie de retrato del héroe: cuáles son sus deseos, necesidades, sentimientos dominantes; a qué influencias está expuesto, si es activo o pasivo en sus interacciones con el mundo, si es posible satisfacer sus necesidades; si tiene éxito o es propenso a la frustración; si hay acciones antisociales; cuáles son sus valores, qué constituye su cosmovisión, etc.

Debe tenerse en cuenta que las historias del sujeto siempre, salvo casos de patología grave, resultan ser una mezcla de producción de fantasía y tramas de cliché, producto de mecanismos de defensa. Como un cliché, todo lo que realmente no fue experimentado por el individuo y no es su experiencia afectiva puede actuar: tramas literarias, cinematográficas, etc. cliché. Por el contrario, algunas tramas literarias o vicisitudes de vida de otras personas afectan tanto los sentimientos del sujeto que dejan de ser simples clichés asimilados. Todo esto requiere una sensibilidad especial del experimentador a cualquier manifestación del estilo individual del sujeto.

Para el diagnóstico, las desviaciones de los clichés parecen ser especialmente informativas, donde se manifiestan con especial claridad relaciones, sentimientos y acciones reales o imaginarios que son extremadamente significativos para el sujeto. Pero incluso en ellos, la información personalmente significativa puede enmascararse mediante mecanismos de protección. Un análisis de las características formales de la construcción de la historia, así como las características individuales del habla y la expresión, temas inusuales, o incluso sutiles modificaciones de clichés, ayuda a identificarla.

Las características formales del contenido de la historia representan una especie de abstracción del texto y responden a la pregunta de qué busca el investigador en la historia, para qué formaciones de la personalidad es relevante el contenido de la historia. Se distinguen las siguientes categorías:

1) trasfondo emocional: sentimientos y experiencias que surgen en el sujeto; aquí no solo es posible la identificación con el personaje, sino también la solidaridad, la oposición, etc.;

2) personajes: pueden ser representantes del propio sujeto u otras personas significativas;

3) aspiraciones y actitudes - tendencias dinámicas, indicadores de los principales motivos de la personalidad, determinados por las características de los personajes con los que el sujeto se identifica;

4) obstáculos o barreras: se encuentran en forma de pensamientos y sentimientos del personaje principal o de quienes lo rodean, en forma de acciones reales de otras personas o normas sociales que obstaculizan la realización de aspiraciones.

Los indicadores formales son los siguientes:

1) adherencia formal a las instrucciones: esto puede expresar una desviación de los temas relacionados con las experiencias de conflicto;

2) estricto cumplimiento de las instrucciones: evidencia de una mayor rigidez del tema;

3) detalles excesivos de la historia: puede indicar un aumento de la ansiedad, ocurre en la histeria;

4) omisión de ciertos puntos de la instrucción: en ausencia de un "pasado" o "futuro", esto puede ser un signo de la existencia de experiencias de conflicto en el pasado o expectativas de problemas en el futuro;

5) rechazo: al comienzo del experimento indica una falta de comprensión de las instrucciones o la falta de contacto con un psicólogo, rechazo de ciertas imágenes, sobre el significado especial de las historias que provocan;

6) no mencionar ciertas partes o detalles de la imagen: generalmente indica que las asociaciones causadas por estos detalles son alarmantes;

7) la introducción de detalles o personajes adicionales - casi siempre habla del significado especial y la proximidad de este tema;

8) distorsión de la percepción: percepción incorrecta o distorsionada de algunos detalles de la imagen, como regla, una consecuencia de conflictos profundos;

9) la percepción de una imagen como dibujo, fotografía, fotograma de una película; a veces se puede considerar como una especie de desapego del tema traumático de la historia.

Hay alrededor de dos docenas de esquemas de interpretación que difieren en las categorías de análisis de historias y parámetros de personalidad estudiados usando TAT. Solo algunos de ellos se utilizan con fines clínicos y de diagnóstico, y no con fines experimentales; También sucede que los psicólogos en ejercicio toman prestados diferentes puntos de diferentes sistemas.

1. S. Tomkins ha desarrollado un enfoque que se usa ampliamente en varios sistemas psicológicos. Introdujo una serie de categorías nuevas, como si aumentara la eficacia de la técnica:

1) vector: caracteriza la orientación psicológica del comportamiento, impulsos y otras cosas; Tomkins considera diez vectores correspondientes a las preposiciones básicas del idioma inglés;

2) nivel: caracteriza el "plano" en el que se desarrolla la acción de la historia: una descripción de un objeto, evento o comportamiento del personaje; imaginación; memoria; sentimientos, etc.;

3) condiciones: cualquier estado mental o físico de diferente valencia, en sí mismo y por sí mismo, no expresa ningún deseo o motivación; por ejemplo, el héroe es pobre (-) o feliz (+);

4) calificadores: se utilizan para indicar las características temporales, espaciales o de poder de las categorías mencionadas.

Aquí, comparado con el X. Murray, las categorías de nivel y las clasificatorias son esencialmente nuevas. El análisis de nivel te permite determinar el tipo de actividad predominante de cada héroe. Se consideran la secuencia, frecuencia y variabilidad de diferentes niveles. Se presta mucha atención al significado psicológico del calificativo "lejanía". El grado de lejanía en el tiempo o el espacio caracteriza el grado de supresión de la necesidad: cuanto más fantástica es la historia y cuanto más distante de la realidad es el tiempo y el lugar de la acción, más la superx-I suprime esta necesidad. Entre otras técnicas metodológicas, se destaca el requisito de un análisis contextual holístico de los protocolos de prueba: ciertas estructuras formales invariantes se distinguen del conjunto completo de historias. Se presta especial atención al análisis de materiales relacionados con las experiencias de la primera infancia.

2. M. Arnold construye su sistema sobre el rechazo de ciertos postulados de la "psicología profunda", por ejemplo, se eliminan los postulados de identificación y el pensamiento profundo no realizado como contenido principal de las historias. Se cree que el material de las historias refleja no tanto estas tendencias como las actitudes personales de lo social, que determinan la trama y el desenlace de la historia, o su significado, como la "moral" de la historia, donde los valores habituales, se encuentran motivos y formas de alcanzar las metas.

Como resultado del análisis de los valores, se deriva el llamado índice motivacional, positivo o negativo: actitudes de vida adecuadas, un enfoque constructivo para la resolución de problemas, la cooperación con otras personas dan un índice positivo; tendencia a acciones impulsivas, destructivas o improductivas - negativas. Dependiendo del signo del índice motivacional, se predice la posibilidad de éxito en un campo en particular.

El enfoque de M. Arnold, a pesar de una comprensión algo simplificada de las condiciones para el éxito humano, contiene una serie de puntos que otros autores han pasado por alto y, por lo tanto, indica el camino para un desarrollo más adecuado de un enfoque para el análisis y la interpretación. de TAT:

1) la exigencia de un análisis contextual de las historias: las historias no se ven como un conjunto, sino como un producto integral de la reorganización de las impresiones de la experiencia pasada, que tiene su propio significado, que no se revela al analizar las historias individuales;

2) enfatiza el papel de las actitudes sociales en la formación del texto de las historias.

Como otras técnicas proyectivas, TAT encuentra la mayor aplicación en la clínica de neurosis y estados límite. Para el clínico son de especial interés los siguientes rasgos diagnosticados de la esfera afectiva de la personalidad y motivaciones:

1) motivos, actitudes y valores principales;

2) conflictos afectivos, sus esferas;

3) formas de resolución de conflictos: posición en una situación de conflicto, uso de mecanismos de defensa específicos, etc.;

4) características individuales de la vida afectiva de una persona: impulsividad / controlabilidad, estabilidad / labilidad emocional, madurez emocional / infantilismo;

5) autoestima: la proporción de ideas sobre el yo real y el yo ideal, el grado de autoaceptación.

Cabe destacar que las regularidades y fenómenos revelados por medio de la TAT no son más que tendencias, actitudes de personalidad, transferencia directa de datos de prueba a las características de una persona y su comportamiento sin tener en cuenta el material clínico y las condiciones objetivas de vida de la persona. tema es ilegal.