¡Lecciones Sin Cinturón Y Validol

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2024-01-15 16:05

Ha comenzado un nuevo año escolar, alguien por primera vez llevó a sus hijos al desconocido y aún atractivo mundo de la escuela. Hablemos de lo que le espera al niño allí y qué experiencias de los padres se asocian con este evento.

El primer año de estudios es, sin duda, un período de crisis tanto para el niño como para la familia en su conjunto. El lugar del niño en la sociedad está cambiando, la forma de vida está cambiando, la carga psicológica aumenta. Las clases diarias requieren una atención sostenida, un trabajo mental intenso. La actividad física es significativamente limitada. Si un niño va a la escuela a la edad de 6 años, entonces el juego sigue siendo la actividad principal para él, y no la actividad educativa, como ocurre con los niños de siete años.

El niño llega a un entorno completamente nuevo tanto para sus compañeros como para los adultos. La necesidad natural del bebé, de reducir la ansiedad y el malestar, será la construcción de la seguridad personal, es decir, establecer contactos personales con los compañeros de clase (sería bueno si hubiera niños previamente conocidos por el niño en la clase), formando una imagen de uno mismo. en retroalimentación del maestro, conocimiento de los requisitos de la escuela (disciplina, apariencia, régimen). No todos los niños están preparados para tales pruebas, una parte importante de los niños no puede hacer frente a tal carga psicoemocional, se vuelven muy sensibles a las críticas de sus compañeros y adultos, se retraen en sí mismos, sin recibir el apoyo necesario.

En el primer período de la vida escolar, el hombrecito experimenta una gran cantidad de emociones. Confusión. En este punto, la personalidad del niño aún no se ha formado y los requisitos para él son importantes. Un niño en busca de respuestas a preguntas: ¿Quién soy? ¿Donde estoy? ¿Qué soy yo?

Enojar. Las necesidades del niño están completamente subordinadas al proceso educativo: es necesario concentrarse, movilizar la fuerza intelectual y física. El niño contiene su espontaneidad, sin expresar sus pensamientos y emociones, durante mucho tiempo se lo mantiene en un estado estático, con un gran deseo de picar y saltar.

Decepción. Los padres prometieron una imagen completamente diferente de la escuela: será interesante, divertida, de una manera nueva. De esta lista, por regla general, las expectativas coinciden solo "de una manera nueva", todo lo demás causa una tormenta de indignación y decepción.

Temor … Esta es una emoción muy fuerte y vívida que surge en respuesta a un peligro aparente o percibido. Son muchas las cosas que pueden amenazar a un niño en la escuela: pueden tragarlas o rechazarlas, tienen miedo de fallar, no cumplir con sus padres, los requisitos de los profesores, su propio bar.

Vergüenza, culpa. ¡Yo no soy como los otros!

Alegría. ¡Lo estoy haciendo!

Sorpresa, interés …

Un niño, que no tiene la fuerza para hacer frente a la adaptación, puede retroceder en el desarrollo: pasa mucho tiempo con los juguetes, no demuestra habilidades de autoservicio, requiere que lo traten como un niño mucho más joven de lo que realmente es, se niega Sus responsabilidades. punto, necesita ganar fuerza y paciencia para ayudar a su bebé a afrontar nuevas tareas de desarrollo.

Desafortunadamente, el sistema escolar en sí se basa en la comparación y la evaluación, y si los padres también se encienden y se convierten en una “continuación de la escuela”, exigentes, regañando y frustrando en todos los sentidos, entonces el niño se vuelve insoportable. En el mejor de los casos, se rebelará, en el peor, se encerrará en sí mismo, experimentará dolorosamente su soledad o la psicosomática se hará sentir (y estos no son síntomas ficticios, sino una reacción del cuerpo a la incapacidad de la psique para hacer frente a la carga).

El proceso educativo está bajo el control de los profesores, y en casa, los padres tienen la obligación de controlar la "consolidación del material". No solo la carga de trabajo en la escuela es enorme, e incluso después de la escuela para trabajar y trabajar, hacer la tarea. La frase "hacer la tarea" para muchos padres (incluso los más experimentados) evoca emociones muy vívidas. Si estas emociones no logran ser realizadas por los propios padres, y salen sin disfraz junto con el mensaje "hay que hacer la tarea", entonces el niño, al leer estas transferencias, percibe la tarea como un "horror horrible", como un castigo, e intenta de todas las formas posibles evitarlo.

Y como resultado, tendremos algo como esto: "Él (ella) no quiere aprender, no puedes forzarlo, nada agrada ni interesa …"

Este año, el Ministerio de Educación promete aligerar el programa en un 10-15%, estas son cifras muy insignificantes y los maestros necesitan tiempo para reorganizarse a un nuevo programa. Entonces, por ahora, no se puede esperar un alivio significativo.

¿Cómo minimiza el estrés de los padres y los estudiantes al preparar la tarea? A continuación, se ofrecen algunos consejos prácticos para ayudar a reducir el estrés al preparar las lecciones.

1. Lugar de trabajo organizado y rutina

El niño debe saber que tiene un lugar de trabajo permanente, no en la cocina, cuando es conveniente para mamá, no cerca de la computadora, al lado de papá, sino en su propio escritorio con iluminación y ubicación convenientes. También es importante preparar lecciones al mismo tiempo, para que el niño comience a percibir inconscientemente el proceso como algo constante y evidente por sí mismo.

1. Necesario tenga en cuenta las características de su hijo … Si, por ejemplo, siempre está móvil y activo y no mantiene la atención durante mucho tiempo, no puede sentarse y aprender todas las lecciones a la vez, es muy posible que las haga varias veces un poco.
2. Destacar tiempo para ayudar a organizar la preparación de la lección, especialmente para los estudiantes de primaria, ayudar a hacer frente a las tareas difíciles para el niño, no colgar detrás de la espalda del niño como una "espada de Damocles", sentarse a su lado. Poco a poco, todos los días reducimos nuestra presencia en las lecciones. Elogie las lecciones que ha aprendido.

Si estás molesto, entonces es mejor no asumir la explicación, no tendrás suficiente paciencia y entonces pueden entrar en juego acusaciones y castigos, y la tarea es evitarlo.

No sería superfluo que los propios padres con un psicoterapeuta trabajaran en sus propias lesiones escolares, para no asustarse por sí mismos y no asustar al niño. Tu historia escolar es significativamente diferente a la suya, a menos que tú mismo aumentes este número de coincidencias, consciente o inconscientemente.

Preste atención a cómo su hijo absorbe mejor la información. Por regla general, se distinguen tres tipos de percepción de la información: Los auditivos son aquellos que básicamente perciben todo de oído. Dichos niños se distraen constantemente con los sonidos, memorizan perfectamente de oído, pueden mover los labios mientras pronuncian la tarea, por lo que es más fácil para ellos hacer frente.

Visuales: vea con "imágenes", perciba toda la información ofrecida, principalmente con la ayuda de la vista. Los sonidos extraños interfieren menos con lo visual, es más fácil para él recordar cuando ve un texto, escribe o esboza algo.

Kinestésica: para esas personas, el refuerzo emocional es importante y percibirán el tacto en lugar de las palabras. Es difícil para una persona cinestésica concentrar su atención, puede distraerse fácilmente con cualquier cosa; recuerda, como regla, todo solo en términos generales, se le debe permitir estirarse, tomar un descanso del trabajo educativo. No es difícil encontrar un enfoque para enseñar a tal o cual niño, dadas las peculiaridades del tipo.

1. Después de la escuela, déle a su hijo algo de tiempo para jugar, relajarse, ganar fuerza y solo entonces déjelo comenzar a preparar las lecciones.
2. No obligue a su hijo a reescribir su tarea una y otra vez para que encaje perfectamente. Cuanto más reescribe, más se cansa y el resultado empeora cada vez más, incluso si aprende a notar inexactitudes y borrones y corregirlos con precisión, esta habilidad le será útil.
3. La vergüenza, la culpa, la comparación con otros no son los mejores motivadores, trate de mantenerlos al mínimo. Elogie al niño por los pequeños éxitos, por la iniciativa mostrada. No transfiera la experiencia de fracasos pasados al año escolar actual, su hijo crece, se desarrolla y lo que se le dio con dificultad se puede hacer más fácil y rápido. Confía en sus fortalezas y habilidades.

La escuela es solo una parte de la vida, una importante, por supuesto, pero aparte de eso, el niño también debe tener una vida divertida, interesante y llena de acontecimientos, llena de descubrimientos y aventuras.

Que los años escolares traigan alegría tanto a los padres como a los niños.