Juego Y Juguete

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Muchos adultos creen que jugar es solo entretenimiento que no tiene nada que ver con actividades serias en la vida posterior del niño: estudiar, preparar lecciones, dominar una especialidad.

Respondamos una pregunta muy importante: ¿por qué un niño necesita un juego?

1. El desarrollo de una persona tiene lugar en su actividad. Para un niño pequeño, este es un juego que determina el desarrollo de las fortalezas intelectuales, físicas y morales del niño;

2. La imaginación creativa se forma en el juego. Creando, inventando, transformando algo, el niño construye, crea, cambia no solo los objetos que lo rodean, sino también a sí mismo;

3. El juego es una escuela de comportamiento voluntario. ZDeje que el niño se quede quieto, no se parará ni por dos segundos, pero si esta acción se incluye en el contexto del juego, el objetivo se logrará con éxito. Recuerde: "El mar está preocupado - uno, el mar está preocupado - dos, el mar está preocupado - tres. ¡Congele!" Después de todo, los niños y niñas más inquietos se congelan y se paran, incluso sobre una pierna;

4. Jugar: una escuela de moralidad en acción. Puede explicarle a un niño "qué es bueno y qué es malo" durante el tiempo que quiera, pero solo un cuento de hadas y un juego pueden enseñarle a actuar y actuar de acuerdo con los requisitos morales a través de la empatía emocional, a través de la puesta. él mismo en el lugar de otro. Por ejemplo, a un niño se le enseña desde pequeño a comer bien, no a desmoronarse en la mesa. Nuestras observaciones no tienen éxito. Puedes “pedir ayuda” con un juguete: “Masha, ¿Stepashka desayunó contigo? ¡Qué descuidado es! Mira cómo lo desmenuzaste. Enséñele a comer con cuidado. Después de todo, ¿tanta suciedad en la mesa es fea? ¿Cómo crees que?". Lo más probable es que su comentario no ofenda al niño. Además, tendrá un objetivo: comer de manera hermosa y pura, no por el simple hecho de cumplir con su pedido, sino para no defraudar a su juguete favorito.

5. En el juego, el niño aprende a comunicarse entre sí, la repetición de la práctica social, comprensible, puede resolver problemas y ganar experiencia en las relaciones humanas

Por eso, también es de gran importancia qué tipo de juguetes jugar para el bebé, porque a través de él aprende el mundo que lo rodea, se posesiona de nuevas acciones, busca resolver problemas nuevos y cada vez más difíciles.

El mundo de un niño moderno está saturado de una gran cantidad de juguetes y, a menudo, es difícil para los adultos decidir qué juguete es "útil" y cuál es "dañino" para un niño.

Juguetes útiles

El juguete debe brindar alegría y placer al niño, promover el desarrollo, satisfacer los intereses del niño, satisfacer sus necesidades, ser emocionante y atractivo. El cumplimiento de los intereses del propio niño es el requisito más importante para un juguete. Sin embargo, al elegir un juguete, los intereses y las tareas de un adulto y un niño se cruzan y, a menudo, no coinciden. Los adultos se sienten atraídos por la belleza externa, la complejidad, la riqueza de detalles o el significado del desarrollo descrito en la anotación. Los niños tienen "prioridades" ligeramente diferentes. Es posible que prefieran este o aquel juguete porque han visto uno similar de sus amigos o porque parece un cuento de hadas familiar o un personaje de televisión. ¿Qué dice entonces sobre la “utilidad del juguete?

Mejorando las actividades de los niños

Solo si el juguete te hace querer actuar con él (desmontar y montar, mover varias partes, transportar, extraer nuevos sonidos, la muñeca puede ser tanto un niño como una madre, puede sentarse y pararse, se puede acostar), el bebé quiere tomarlo en tus manos y comenzar el juego. La combinación óptima de novedad y reconocibilidad, la presencia de una tarea y las pautas para su solución son una cualidad importante de un juguete que estimula la actividad de los niños. Como ejemplo, podemos citar juguetes tan conocidos como pirámides, muñecos anidables, insertos, que en sí mismos "sugieren" la forma correcta de actuar. Temas que son completamente nuevos, desconocidos e incomprensibles para los niños, que no tienen análogos en su experiencia personal, no brindan "pistas" para acciones independientes y es más probable que se aburran que despierten el deseo de jugar.

Sencillez y asequibilidad

A veces, a los adultos les parece que cuantas más propiedades y cualidades diferentes contenga un juguete, mejor. Por ejemplo, un perro de plástico sobre ruedas, que es a la vez un automóvil y un teléfono. Parecería que un juguete tan universal abre una amplia variedad de posibilidades para las actividades de un niño. Pero esa "variedad" solo desorienta al bebé. No sabe qué hacer: conducir al perro, alimentarlo o hablar por teléfono. Además, es imposible realizar todas estas acciones por completo. No puede transportar nada en un automóvil así: no puede poner nada en él y no colocará a nadie, el auricular del teléfono se sigue cayendo y no es del todo correcto considerarlo un perro, porque sigue siendo un teléfono. y sobre ruedas. En este sentido, sería mucho más útil "separar" las funciones y ofrecer al niño tres objetos diferentes y comprensibles en su propósito y modo de acción. Juguetes tan universales y populares en todo momento como pelotas, sillas de ruedas, cubos, muñecos, por su sencillez, son extremadamente plásticos, admiten un sinfín de complicaciones, miles de combinaciones nuevas y no pueden aburrir a un niño. La apertura a una variedad de acciones, la flexibilidad y la simplicidad son requisitos importantes para un buen juguete.

Fomentar la autosuficiencia

La posibilidad o imposibilidad de la acción independiente del niño depende de algunos detalles insignificantes e imperceptibles para los adultos. Por ejemplo, una caja muy interesante para niños pequeños con una sorpresa: en cuanto aprietas el botón, un gatito salta de la caja. Pero, ¿dónde se encuentra este botón? Si está arriba (y necesitas presionar hacia abajo), todo está en orden, el bebé jugará de forma independiente con placer y se regocijará con el repentino salto del gatito. Pero si este botón se coloca de manera que se necesita la ayuda de un adulto, que sostiene la caja o él mismo provoca la aparición de un gatito, entonces el juego independiente se vuelve imposible. Lo mismo ocurre con los enormes leones, osos y otros animales de peluche. Pueden servir como decoración para la habitación de un niño, pero es difícil que un niño juegue con ellos.

Así, los juguetes y materiales de juego que impulsan la cognición del mundo circundante, el juego creativo independiente y libre, que enriquecen la personalidad sin distorsionar la idea del mundo del niño, pueden considerarse "útiles".

Juguetes "nocivos"

Las observaciones muestran que las niñas y niños modernos en edad preescolar han cambiado la calidad misma del juego de los niños: se ha vuelto monótono, agresivo, individualista, por lo que es importante que los adultos conozcan los juguetes que inhiben el desarrollo de un niño, distorsionan la esfera emocional. y formar rasgos de carácter negativos.

Se trata de numerosos juguetes de transporte electrónico, musicales. Todos están unidos por la ilusión de su propia actividad. Apreté un botón, el coche arrancó, apreté otro y di la vuelta. Es importante que un niño pequeño aprenda objetos, trace patrones y comprenda procesos. En este caso, presionar los botones engaña al entendimiento. La paradoja es que con la aparente variabilidad de acciones y la libertad de elección, el niño es un prefijo del juguete. El juguete lo manipula y establece un programa de acción. No hay lugar para el niño para la actividad, para su presentación, fantasear y transformaciones, lo que significa que el desarrollo del niño también se inhibe.

Hasta los 5 años, el niño se identifica con la muñeca. Muñecas como Barbie, Cindy no pueden imitar a su madre, lo que distorsiona la actitud de las niñas hacia la maternidad. Por lo tanto, es mejor posponer su conocimiento hasta 5-6 años.

Los juguetes aterradores como muñecos monstruosos, monstruos, monstruos pueden afectar directamente la formación del personaje. El niño, por así decirlo, se infecta con un juguete, adopta la imagen de un muñeco y puede volverse retraído, desconfiado y rencoroso. Las primeras impresiones para los niños permanecen durante mucho tiempo, y a la edad de 2, 5 a 5 años, los niños tienen muchos miedos relacionados con la edad, ¿por qué agregarle otros nuevos?

El desarrollo distorsionado de la esfera de emociones y sentimientos del bebé se ve facilitado por muñecos interactivos (y animales), que en su arsenal tienen muchas respuestas a la interacción con el niño. En el proceso de jugar, mecerse y acariciar, estos juguetes pueden responder con llanto, luego con sonidos insatisfechos, responder a una falta de atención o agresión prolongada, luego con abrazos y luego con comentarios alegres.

A menudo sucede que un juguete bien comprado es el que gusta a los adultos. Y antes de comprar un juguete para adultos, debes pensar: “¿El próximo juguete podrá interesar al niño, animarlo? ¿Es apropiado para la edad y capacidad del bebé? ¿Qué le puede enseñar ella? ¿Hay algún indicio de agresión o algún otro aspecto negativo en ello? etc. En definitiva, elegir un juguete es un negocio responsable.

Mucho más tarde, al crecer, el niño se reconocerá libremente como una figura independiente, activa, valiente y adecuada. ¿No es esta la principal tarea de los padres? Por tanto, busque buenos juguetes que ante todo animen al niño a actuar y crear.