¿Golpea A Sus Empleados? ¿Y Los Niños?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 15:43

Accidentalmente enciendo la radio y me tropiezo con: "¿Le pega a su socio comercial o colega de trabajo si no cumplió lo que prometió?" Y hay muchas llamadas. Se dice que en general está en contra de la violencia en el servicio, pero recientemente hubo un caso: no pudo contenerse, dejó uno para su propio beneficio: no quería emprender un nuevo proyecto, un bribón, pero qué talentoso… Otro dice que su jefe golpeó - y nada, pero se convirtió en un buen especialista …

Diga: "¡No puede ser!"

Pero inserte "hijos" en lugar de "subordinados" y "colegas", y esa discusión, por desgracia, es bastante posible.

El otro día tuve la desgracia de escuchar esto en una radio popular. Los presentadores, oyentes y expertos discutieron seriamente la legalidad del castigo físico.

No hablaron de azotar los sábados, pero admitieron plenamente que … hay casos … no queda nada. Y el experto (director de uno de los centros del Servicio de Ayuda Psicológica de Moscú) no dio una respuesta categórica a la pregunta del presentador: "¿Cómo, desde el punto de vista de la psicología científica, es posible utilizar el castigo físico?" Estaba arrugado.

No sé cómo piensan en el centro de la ciudad, pero el hecho es que: Rusia ha ratificado la Convención de los Derechos del Niño. Artículo 19: “Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas necesarias para proteger al niño de todas las formas de violencia física o psicológica, abuso o abuso, negligencia o negligencia, abuso o explotación, incluido el abuso sexual por parte de los padres, tutores o cualquier otra persona que cuide al niño.

Y en psicología científica, el castigo físico no se ha discutido durante mucho tiempo como una posible forma de influir en un niño, al menos de 70 años, este no es un campo para la discusión científica. Todo está claro: el castigo físico de los niños es inaceptable. No se puede superar con fines educativos. Están prohibidos los azotes, las nalgadas, las bofetadas y cualquier otro medio de infligir dolor. Y sin variaciones del tipo: "Para presionar por la causa", "Para azotar una vez".

Lloyd De Mose, psicoanalista y director del Instituto de Psicohistoria de Nueva York, autor de la teoría psicógena de la historia, ve toda la historia de la humanidad como un cambio constante en los estilos de crianza. Su idea es que los cambios económicos y políticos en la sociedad siguen a los cambios en los enfoques educativos, y la guerra, como otros tipos de violencia política, refleja la forma en que se cría a los niños. El científico cree que ha llegado el momento de un estilo de “ayuda”, que se caracteriza por la atención a las necesidades del niño y la ausencia de violencia doméstica. Pero señala que Europa del Este, incluida Rusia, está muy por detrás de Occidente en este aspecto: "Hasta el día de hoy, los pañales apretados, las palizas regulares y el abuso infantil son comunes en muchas ex repúblicas soviéticas y países de Europa del Este". El científico escribe: “Cuanto más estudio la guerra desde el punto de vista de la psicohistoria, más me convenzo de que todas las guerras están pervertidas … rituales, cuyo propósito es deshacerse del intolerable sentimiento de que no aman usted, el resultado de tradiciones anteriores de criar hijos … Sospecho que los objetivos económicos de la guerra es solo una excusa racional … Si la pesadilla de la guerra comienza en una pesadilla infantil, entonces un nuevo espíritu de amor y libertad en la familia puede convertir a Europa de un campo de batalla eterno en un continente pacífico pero en disputa ".

Lyudmila Petranovskaya, psicólogo familiar, especialista en acogimiento familiar de huérfanos, autor de libros sobre psicología de la familia y los niños: “Si en el proceso de aprendizaje un niño se ve obligado a superar constantemente un estrés insoportable, si puede ser humillado, ofender, entonces lo hace no estudiar. Está tenso todo el tiempo. Así funciona nuestro cerebro: si percibe una situación como peligrosa, se activa el modo de rescate, se liberan las hormonas del estrés. Toda la energía es para la salvación del peligro. Y la corteza cerebral, que consume la mayor cantidad de energía en el cuerpo, está en una dieta de hambre y deja de funcionar. La parte del cerebro que se encarga de ordenar la información y ponerla en los estantes comienza a funcionar como botón de pánico y enciende la sirena. El alumno debe sentirse seguro, entonces estudiará bien. Y si gasta toda su energía mental en rastrear las amenazas de los padres que esperan en casa con un cinturón, entonces no seguirá ningún entrenamiento por razones puramente fisiológicas. Y no es el punto que le explicaron mal, que no entendía algo o que no quería recibir una educación. Es solo fisiología.

María ShapiroEl neuropsicólogo, director del servicio psicológico del centro de logopedia “Territorio del Habla”, aclara: “Si un niño vive constantemente en estrés, con miedo, esto conduce casi inevitablemente a la formación de mecanismos neuróticos. Con su ayuda, la psique está protegida de la sobrecarga. Esto, a su vez, conduce al agotamiento de todas las funciones. El niño no puede concentrarse, no puede construir un plan de actividad, comienza a evitar todo lo nuevo como peligroso. Una de las historias más comunes en el asesoramiento psicológico: los padres se quejan de que el niño tiene problemas de aprendizaje o es incontrolable. Resulta que no tiene problemas en la esfera cognitiva, cognitiva. Pero su psique está en un estado agotado. Y, como regla, resulta que en casa o le gritan a un niño así todo el tiempo, o son severamente castigados, o ambos.

A veces se escucha a los adultos: dicen, nada, me pegaban, y estudié para ser sobresaliente, y no recuerdo ningún cansancio, y en general fui el primero en todo. Pero si profundizas, a menudo resulta que, a pesar de su éxito, estas personas no se sienten felices, experimentan un estrés constante y, a menudo, incluso habiendo logrado el éxito, no lo sienten como propio, porque están acostumbrados a encarnar a otras personas. deseos, sin prestar atención a los propios.

“Castigar físicamente a un niño es despreciable, porque el niño es pequeño, ama a sus padres, depende de ellos. Ya esto debería ser suficiente para no practicar este método de influencia y para mantenerse alejado de él incluso en un estado de pasión, - considera Natalia Kedrova, psicoterapeuta infantil, la mayor representante de la psicología gestáltica rusa y madre de cinco hijos. - Pero si hablamos de las consecuencias para el estado psicológico del niño del castigo físico, son aterradoras. La experiencia del miedo, el dolor, la experiencia de la humillación inhibe el desarrollo, una persona pierde la capacidad de defenderse y cada vez más elige congelarse entre tres posibles reacciones al estrés: defenderse, correr o congelarse. Es difícil para una persona así aprender, difícil elegir. La persona que ha sido humillada siente la necesidad de recuperar la autoestima y, a menudo, los niños que son golpeados son agresivos con otros niños, especialmente con los más pequeños. Y no termina en la niñez. La experiencia de enfrentar la rabia duele. Una persona que fue abusada en la infancia vive toda su vida con la sensación de que hay algo dentro de él que necesita ser asesinado, se siente muy mal. En la edad adulta, esas personas se convierten en padres muy inseguros, temerosos de sus sentimientos hacia el niño, o siguen el camino habitual y se convierten en padres violentos.